初中歷史活動(dòng)課對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng).pdf

1、歷史活動(dòng)課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，作為一項(xiàng)重要的改革舉措，它的設(shè)置促進(jìn)了歷史學(xué)科課程體系的完善，從形式上為學(xué)生多種能力的培養(yǎng)提供了更為有效的途徑。 初中歷史活動(dòng)課是一種新型的教學(xué)組織形式，它的基本特點(diǎn)在于，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)性的同時(shí)，確立學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生真正成為教學(xué)過程的積極參與者和教學(xué)任務(wù)的共同完成者。為了更好地落實(shí)新一輪國家課程改革的目標(biāo)，初中歷史活動(dòng)課應(yīng)當(dāng)在歷史教師的指導(dǎo)下，按照常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容和

2、教學(xué)進(jìn)度，通過學(xué)生自主性的思考、探究、操作等方式，去激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，諸如通過多種途徑獲取與處理信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、客觀評(píng)價(jià)歷史人物與歷史事件的能力、團(tuán)結(jié)合作與自主創(chuàng)新的能力。 基于這種認(rèn)識(shí)，本文從“以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念出發(fā)，以具體的教學(xué)案例為支撐，運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，討論了初中歷史活動(dòng)課對(duì)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)問題。具體來說，本文從歷史活動(dòng)課的特點(diǎn)與功能入手，在探討歷史活動(dòng)課