以就業(yè)為導向的江西職業(yè)教育運行機制研究.pdf

1、就業(yè)是富民之本、安國之策。解決好就業(yè)問題，關系到億萬群眾的切身利益。目前江西省就業(yè)形勢嚴峻，而職業(yè)教育在就業(yè)和擴大就業(yè)問題上卻出現(xiàn)“失責”，致使職業(yè)教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要作用難以發(fā)揮。 本文在對職業(yè)教育的內(nèi)涵、特征、功能、職業(yè)教育運行機制等基本理論研究的基礎上，通過對國內(nèi)外職業(yè)教育運行機制特點的比較分析得出：職業(yè)教育要辦好，就必須要有一個良好的職業(yè)教育運行機制，而職業(yè)教育運行機制又取決于政府、學校、市場、社會四大子運行系統(tǒng)

2、的運行；通過大量的實踐調(diào)查，找到了政府管理錯位、學校辦學呆板、市場調(diào)節(jié)弱化、社會參與疏松是造成江西職業(yè)教育在就業(yè)方面“失責”的主要因素；總結出職業(yè)教育要有效解決就業(yè)和擴大就業(yè)問題，就必須建立以就業(yè)為導向的職業(yè)教育運行機制。本文在對江西職業(yè)教育的條件進行分析后，構建了一個由政府宏觀管理、學校自主辦學、市場適度調(diào)節(jié)、社會廣泛參與的以就業(yè)為導向的江西職業(yè)教育運行機制的主體運行模式，并建立了運行機制模型，并在此基礎上對以就業(yè)為導向的職業(yè)教育運行