論職業(yè)素質(zhì)取向的中職語(yǔ)文教學(xué)改革.pdf

1、本文從“職業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)代企事業(yè)單位甄選聘用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)”的基本觀點(diǎn)出發(fā)，首先通過(guò)分析職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、中職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)缺失、中職語(yǔ)文教學(xué)在職業(yè)素質(zhì)形成與發(fā)展中的作用等來(lái)說(shuō)明中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性；其次從“生源不穩(wěn)，素質(zhì)偏低”、“認(rèn)識(shí)片面，教學(xué)雙失”、“定位不準(zhǔn)，目的模糊”、“充電困難，能力有限”、“改革滯后，質(zhì)量不高”五個(gè)方面分析指出現(xiàn)行中職語(yǔ)文教學(xué)存在的不符合職業(yè)素質(zhì)取向的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)改革中職語(yǔ)文教學(xué)的

2、必要性；再次從“教學(xué)對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位”、“教學(xué)內(nèi)容的重新組編”、“教師能力素質(zhì)的提升”、“學(xué)生主體意識(shí)的養(yǎng)成”、“良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造”五個(gè)方面分析說(shuō)明要實(shí)施職業(yè)素質(zhì)取向的中職語(yǔ)文教學(xué)改革必須具備的基本條件；最后以教學(xué)必須與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合、與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合、與學(xué)生職業(yè)發(fā)展相結(jié)合為原則，從識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、課外活動(dòng)、考評(píng)方式六個(gè)方面提出改革中職語(yǔ)文教學(xué)的基本措施，從而實(shí)施中職語(yǔ)文教學(xué)改革，提高中職語(yǔ)文