11141.幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201312000070遣掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對(duì)策研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：潘宇學(xué)前教育李英玉副教授20l5年3月幼兒園家園合作現(xiàn)狀與對(duì)策研究摘要家庭作為幼兒終身教育的平臺(tái)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供了重要的養(yǎng)料，而幼兒園則是幼兒發(fā)展中的一個(gè)重要的引導(dǎo)者和保護(hù)者，家庭對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，教師為家長(zhǎng)科學(xué)育兒提出寶貴的建議。家園合作是一種重要的教育手段，不僅可以

2、拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，也保證了幼兒的健康發(fā)展。家園合作的方式多種多樣，也普遍受到教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。本文以大連市某公立幼兒園幼兒家長(zhǎng)及教師為研究對(duì)象，采用訪談法并結(jié)合案例分析，通過(guò)對(duì)家園合作基本情況、教師和家長(zhǎng)對(duì)合作的認(rèn)識(shí)及態(tài)度、形式及內(nèi)容等方面的了解，對(duì)家園合作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并提出有效的解決方案。研究表明，教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，但就目前情況來(lái)說(shuō)，家園合作的內(nèi)容雖然廣泛，但教師和家長(zhǎng)對(duì)合作內(nèi)容缺乏一致

3、性：在者多種家園合作形式使用率低且日趨表面化；教師和家長(zhǎng)在家園合作中互動(dòng)的層次較低，達(dá)不到合作的效果：教師和家長(zhǎng)不能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。因此，為了保證家園合作的有效進(jìn)行，提出以下建議：努力加強(qiáng)溝通，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有效家園合作形式的使用，開(kāi)展豐富的家園合作活動(dòng)，優(yōu)化幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境；加強(qiáng)家園社區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間互動(dòng)；教師和家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念換位思考，以便為幼兒的健康成長(zhǎng)提供有利的條件。關(guān)鍵詞：家園合作；現(xiàn)狀；有效建