

已閱讀1頁,還剩80頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、↓↓↓論文題目蘇教版高中語文中國現(xiàn)代詩歌教學課例研究蘇教版高中語文中國現(xiàn)代詩歌教學課例研究聊城大學分類號G632.4單位代碼10447密級無學號1520060116專業(yè)碩士學位論文蘇教版高中語文中國現(xiàn)代詩歌教學課例研究蘇教版高中語文中國現(xiàn)代詩歌教學課例研究ACaseStudyofChineseModernPoetryTeachinginSeniHighSchoolInTextbookfJiangsu作者姓名韓璐瑤韓璐瑤專業(yè)名稱學科教學(
2、語文)學科教學(語文)指導教師姓名盧軍教授盧軍教授學院文學院文學院論文提交日期2017年4月2017年4月原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學位論文是本人在導師的指導下,獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得聊城大學或其他教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。學位論文作者簽名:日期導
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 10859.高中語文現(xiàn)代詩歌教學意義及策略
- 34511.高中語文現(xiàn)代詩歌閱讀教學研究
- 高中語文現(xiàn)代詩歌的審美教育研究.pdf
- 現(xiàn)代詩歌教學例說
- 高中語文選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教案全集.
- 高中現(xiàn)代詩歌教學研究.pdf
- 中國現(xiàn)代詩歌精選
- 初中現(xiàn)代詩歌教學初探
- 現(xiàn)代詩歌作者
- 審美素養(yǎng)下高中現(xiàn)代詩歌教學研究.pdf
- 43200.初高中現(xiàn)代詩歌教學的對接研究
- 論中學語文的現(xiàn)代詩歌教學.pdf
- 中國現(xiàn)代詩歌意象論.pdf
- 中國現(xiàn)代詩歌1917-1949
- 中國現(xiàn)代詩歌色彩美學研究.pdf
- 24594.初中語文現(xiàn)代詩歌教學解讀研究
- 高中語文 第7課_中國現(xiàn)代詩歌四首第1課時課件 粵教版必修2
- 文本理論指導下的高中語文現(xiàn)代詩歌細讀方法研究.pdf
- 現(xiàn)代詩歌賞析(二)
- 《鴻溝懷古》現(xiàn)代詩歌
評論
0/150
提交評論