17517.聽(tīng)障兒童音樂(lè)教學(xué)的調(diào)查與探索——以河南省一所聾啞學(xué)校為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文聽(tīng)障兒童音樂(lè)教學(xué)的調(diào)查與探索——以河南省一所聾啞學(xué)校為例碩士研究生：石娜娜指導(dǎo)教師：齊江教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）所在學(xué)院：音樂(lè)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I聽(tīng)障兒童音樂(lè)教學(xué)的調(diào)查與探索——以河南省一所聾啞學(xué)校為例摘要隨著世界的變化，科技的進(jìn)步，我們?cè)谧⒅馗咚刭|(zhì)的教育與生活的時(shí)代里，特殊教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注，聽(tīng)障兒童作為特殊教育對(duì)象的一部分，雖然存在生理的缺陷，但教育對(duì)每

2、一個(gè)人都是公平的，他們同樣有權(quán)利有義務(wù)接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。這既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是當(dāng)前所倡導(dǎo)的教育以人為本、平等對(duì)待每一位學(xué)生的教育理念的體現(xiàn)。由于生理的缺陷，聽(tīng)障兒童極易出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。所以對(duì)他們進(jìn)行教育要格外關(guān)注其身心健康的發(fā)展，幫助他們走出身體缺陷的陰霾，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢的走向社會(huì)這個(gè)大集體，而音樂(lè)教育的諸多優(yōu)勢(shì)恰恰能促進(jìn)其心理健康的發(fā)展。當(dāng)前國(guó)際上特殊兒童音樂(lè)教育已普遍受到重視，而我國(guó)卻是薄弱的一環(huán)，特別是

3、聽(tīng)障兒童的音樂(lè)教育，發(fā)展遲緩。本文從特殊音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論出發(fā)，探索加強(qiáng)我國(guó)聽(tīng)障兒童音樂(lè)教育的方式和方法，促進(jìn)聽(tīng)障兒童音樂(lè)教育的發(fā)展。本文共分為四章，第一章緒論，主要論述了課題研究的背景、目的及意義、國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀等方面。第二章主要論述了對(duì)聽(tīng)障兒童開(kāi)展音樂(lè)教育的必要性及特殊性等問(wèn)題。第三章主要是對(duì)當(dāng)前聽(tīng)障兒童音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，指出了目前存在的諸多問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教材的使用情況、師資隊(duì)伍建設(shè)、聽(tīng)障兒童音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、方式方法等這