24343.基于單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略改進(jìn)研究

1、!llrlrlllll1llllJi[1llllIrlllllllllllllllllrllllY3258374學(xué)豫代rI峙111170什類號(hào)：G62331舉B：t425001“／0上夠腳范大誓碩士專業(yè)學(xué)位論文基于單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略改進(jìn)研究ResearchonImprovingPrimar3’SchoolELTStrategiesBasedOUIntegralTaskDcsigllforInstructionalUnit

2、s學(xué)院：處國(guó)透堂院專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂型麴堂!墓適2研究生姓名：圍蕾指導(dǎo)教師：毽儉完成日期：—靼】!05上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要單元整體設(shè)計(jì)是當(dāng)今國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容，它主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的單元化和整體性，是新課改在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。在此背景下，筆者結(jié)合小學(xué)牛津英語(yǔ)教材任務(wù)型體系的編寫特點(diǎn)，提出單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)，主要強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為途徑，對(duì)單元教學(xué)的全過程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。本文通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法和行動(dòng)研究法

3、開展研究。通過理論和文獻(xiàn)研究分析了單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)的歷史沿革和研究現(xiàn)狀，依據(jù)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)、格式塔心理學(xué)、整體語(yǔ)言學(xué)、建構(gòu)主義認(rèn)知學(xué)等專門學(xué)說，提出了本研究主題的理論基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查分析了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)的認(rèn)知及實(shí)踐情況，提出本研究所要解決的問題，即如何基于單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)來提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。筆者以自己執(zhí)教的班級(jí)為研究對(duì)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，通過制定具體的課例來闡述單元整體任務(wù)設(shè)計(jì)的所蘊(yùn)含的教學(xué)理念、系統(tǒng)框架