“眼的解剖生理”教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用

1、<p>　　“眼的解剖生理”教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用</p><p>　　【摘要】 本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以多媒體課件為教學(xué)媒體，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定課件設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)，并開(kāi)展課件設(shè)計(jì)。多媒體課件作為教學(xué)過(guò)程的載體，將對(duì)問(wèn)題探究、小組討論、案例分析、學(xué)習(xí)小游戲、實(shí)驗(yàn)操作、拼裝眼球比賽和觀看影片等多種教育形式串聯(lián)起來(lái)，遵循職業(yè)教育理念，實(shí)施中注重學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握，實(shí)踐操作技能的

2、培養(yǎng)，職業(yè)道德教育的滲透以及信息技術(shù)的運(yùn)用能力。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】 眼解剖生理學(xué)； 課件； 信息技術(shù)</p><p><b>　　1引言</b></p><p>　　《人體解剖生理學(xué)》是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，其中“眼解剖生理學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)主要是以書(shū)本、模型和投影等作為教學(xué)媒體，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。這是一種靜態(tài)的、

3、平面的教學(xué)方法，缺乏立體化、形象化的教學(xué)手段，難以表達(dá)眼球的分解結(jié)構(gòu)，更無(wú)法形象生動(dòng)地表現(xiàn)出眼的調(diào)節(jié)、感光功能的動(dòng)態(tài)過(guò)程。</p><p>　　現(xiàn)代信息技術(shù)為“眼的解剖生理學(xué)”教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，通過(guò)制作多媒體課件，形象、生動(dòng)地展示出眼的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)和生理學(xué)特點(diǎn)，較好地解決眼解剖生理學(xué)教學(xué)難點(diǎn)。并充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的職業(yè)教學(xué)理念，有利于“眼的解剖生理學(xué)”教學(xué)改革的有效開(kāi)展，此外眼知識(shí)拓展及職業(yè)指導(dǎo)等方面的

4、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助。</p><p>　　2 “眼”教學(xué)設(shè)計(jì)思路與制作</p><p>　　2.1課件制作前調(diào)研工作</p><p>　　眼的教學(xué)目標(biāo)即要求學(xué)生掌握眼的解剖結(jié)構(gòu)，又要理解眼的生理功能，教學(xué)內(nèi)容繁多。在與學(xué)生座談與課堂測(cè)驗(yàn)中反應(yīng)，此部分知識(shí)學(xué)生掌握存在困難，多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐及聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)反饋，均表明傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，急需教

5、學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，采用現(xiàn)代化教學(xué)媒體與教學(xué)手段，可彌補(bǔ)教學(xué)中不足，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　2.2依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定課件設(shè)計(jì)原則與目標(biāo)</p><p>　　2.2.1課件注重整體與個(gè)體的有機(jī)聯(lián)系依照教學(xué)目標(biāo)，將“眼的解剖生理”分解為四個(gè)需要探究的問(wèn)題，即“眼球的結(jié)構(gòu)”、“眼的調(diào)節(jié)”、“眼的感光”、“眼的附屬結(jié)構(gòu)”。由此多媒體課件由四個(gè)教學(xué)探究模塊展開(kāi)，每個(gè)子模塊用不同顏色幻燈

6、片母版進(jìn)行區(qū)別，從色彩方面給予學(xué)生視覺(jué)效果。</p><p>　　課件整體以職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，每個(gè)子模塊由“啟（引）、探、研、練、結(jié)”五環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展生生之間、師生之間、師生與教材之間的多邊教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。</p><p>　　2.2.2課件注重課程教學(xué)內(nèi)容與課件有機(jī)整合在先進(jìn)的職業(yè)教育理念指導(dǎo)下，將信息技術(shù)手段有機(jī)地與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源及課程的實(shí)施有機(jī)整合。&l

7、t;/p><p>　　2.2.3課件注重靜態(tài)直觀效果與立體動(dòng)態(tài)效果的有機(jī)結(jié)合課件通過(guò)文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等立體地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中即有靜態(tài)的眼球結(jié)構(gòu)的圖片展示，又結(jié)合動(dòng)態(tài)的眼球調(diào)節(jié)過(guò)程，使教學(xué)由靜到動(dòng)，由淺入深，層層深入地揭示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段中的不足，完善教學(xué)效果。</p><p>　　2.2.4課件注重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與課程教學(xué)目標(biāo)相符合通過(guò)自制小動(dòng)畫(huà)，充分體現(xiàn)

8、以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念，并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體flash軟件制作并開(kāi)展拼裝眼球活動(dòng)，使枯燥知識(shí)趣味性。</p><p>　　2.2.5課件注重教學(xué)過(guò)程的完整性與教學(xué)評(píng)價(jià)形式的多樣性相結(jié)合在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)小結(jié)與評(píng)價(jià)形式生動(dòng)活潑，教學(xué)評(píng)價(jià)可通過(guò)課件中對(duì)影片的分析、課件中圖片填圖、利用flash拼裝眼球等形式豐富多樣的方式進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)眼

9、解剖生理學(xué)知識(shí)的理解。</p><p>　　2.4 課件制作設(shè)計(jì)思路</p><p>　　課件在調(diào)研基礎(chǔ)上，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以多媒體課件為教育手段，依據(jù)課件設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)開(kāi)展課件設(shè)計(jì)。多媒體課件作為教學(xué)過(guò)程的載體，將對(duì)問(wèn)題探究、小組討論、案例分析、學(xué)習(xí)小游戲、實(shí)驗(yàn)操作、拼裝眼球比賽和觀看影片等多種教育形式串聯(lián)起來(lái)，遵循職業(yè)教育理念，在探究與互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐操作技能

10、、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和掌握信息技術(shù)的能力。</p><p>　　2.3.1依照教學(xué)目標(biāo)，將課件分解為四個(gè)子模塊依照教學(xué)目標(biāo)，多媒體課件由“眼球的結(jié)構(gòu)”、“眼的調(diào)節(jié)”、“眼的感光”、“眼的附屬結(jié)構(gòu)”四個(gè)教學(xué)探究子模塊展開(kāi)，從四個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題、掌握知識(shí)、并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用鞏固知識(shí)。</p><p>　　2.3.2創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)課件各模塊分別以“測(cè)一測(cè)”

11、、“找一找”、“想一想”、“小測(cè)試”、“案例分析”等多種形式的情景，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式課堂教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識(shí)。</p><p>　　2.3.3課件實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合例如“色盲的測(cè)試”、“視力的測(cè)量”、“瞳孔對(duì)光反射”講解后，學(xué)生可以多媒體為引導(dǎo)工具開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在課堂中進(jìn)行色盲的測(cè)試和瞳孔對(duì)光反射現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、及時(shí)印證理論，達(dá)到理論與實(shí)踐一體化，加深知識(shí)的理解、記憶。</p>

12、<p>　　2.3.4互動(dòng)方式方法開(kāi)展德育滲透通過(guò)利用多媒體圖片展示，以“找一找”互動(dòng)的形式，找出圖片中不正確的姿勢(shì)，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視眼。采用多媒體教學(xué)使德育教育通過(guò)互動(dòng)、圖片觀察，并在小游戲中得到潛移默化的進(jìn)行職業(yè)道德教育，真正做到德育教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。</p><p><b>　　2.4課件制作技術(shù)</b></p><p>　　課件應(yīng)用

13、Photoshop、Powerpoint與Flash、超級(jí)解霸等軟件進(jìn)行制作。Photoshop制作精美彩色圖片，圖片簡(jiǎn)潔明了地展示眼球各結(jié)構(gòu)的位置，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知探究問(wèn)題。</p><p>　　Powerpoint與flash動(dòng)畫(huà)效果展示眼的調(diào)節(jié)與活動(dòng)過(guò)程，例如制作flash動(dòng)畫(huà)“瞳孔的調(diào)節(jié)”、“房水的循環(huán)途徑”及“晶狀體的調(diào)節(jié)”動(dòng)態(tài)地反應(yīng)眼的調(diào)節(jié)過(guò)程。又如利用flash將眼球分解，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體課件

14、上進(jìn)行拼裝眼球活動(dòng)，鞏固眼球的基本知識(shí)。課件動(dòng)畫(huà)效果使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、形象，突破教學(xué)難點(diǎn)。</p><p>　　利用超級(jí)解霸軟件，截取小影片“色盲的測(cè)試”、“視力的測(cè)量”，通過(guò)觀片掌握相關(guān)測(cè)試技能，并開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　3多媒體課件在“眼球解剖生理學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施效果 </p><p>　　將多媒體教學(xué)方法用于“眼的解剖生理學(xué)”教學(xué)中，通

15、過(guò)眼教學(xué)課件將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、影片融為一體，多媒體教學(xué)提供了比書(shū)本更加豐富的教學(xué)手段，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、具體。在教學(xué)實(shí)施中做到“三個(gè)突破、三個(gè)優(yōu)化”。不僅有利于教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)的完成，而且有利于情感的激發(fā)、德育滲透及職業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。</p><p><b>　　3.1三個(gè)突破</b></p><p>　　突破重點(diǎn)，人體眼球結(jié)構(gòu)是本次課主要傳授的知

16、識(shí)點(diǎn)，是教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但眼球結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)微小，知識(shí)點(diǎn)繁多，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥、煩瑣。傳統(tǒng)教學(xué)手段主要通過(guò)板圖與一部分投影片展示眼球結(jié)構(gòu)，不能解決教學(xué)中的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的最有效方法就是變革教學(xué)手段，積極采用計(jì)算機(jī)多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。課件通過(guò)文字、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等信息處理能力，形成聲、圖、文并茂的多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從視、聽(tīng)、觸等多種方式做到，化難為易，此外通過(guò)FLASH制作眼球安裝動(dòng)畫(huà)，有效突破重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。<

17、;/p><p>　　突破難點(diǎn)，眼的調(diào)節(jié)功能是教學(xué)難點(diǎn)，眼的調(diào)節(jié)是動(dòng)態(tài)過(guò)程，傳統(tǒng)教學(xué)手段難以處理動(dòng)態(tài)的問(wèn)題，課件采用FLASH制作的眼球調(diào)節(jié)過(guò)程，能有效地刺激學(xué)生大腦功能區(qū)的興奮性，增強(qiáng)直觀印象，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。</p><p>　　突破繁點(diǎn)，繁點(diǎn)是教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué)內(nèi)容，“房水循環(huán)”、“眼球結(jié)構(gòu)”為教學(xué)中的繁點(diǎn)，課件有效地解決繁點(diǎn)，化繁為易。</p><p><

18、;b>　　3.2三個(gè)優(yōu)化</b></p><p>　　優(yōu)化德育滲透：將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)等形式引入課堂德育教育環(huán)節(jié)，豐富了德育教育的內(nèi)涵，便于全面開(kāi)展德育教育。</p><p>　　優(yōu)化教學(xué)方法：在教學(xué)活動(dòng)中把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中教理論，在運(yùn)用中學(xué)技能。</p><p>　　優(yōu)化學(xué)習(xí)媒體：通過(guò)多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)可聽(tīng)、可看、可感、可動(dòng)和

19、可體驗(yàn)，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p><b>　　4小結(jié)</b></p><p>　　充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制作多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境與有力的學(xué)習(xí)工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，將全面應(yīng)用到《人體解剖生理學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，使各教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)

20、過(guò)整理組合、相互融合，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。</p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】</b></p><p>　　1 張劍平，熊才平.信息技術(shù)與課程整合[M]，浙江大學(xué)出版社，２００５年１０月.</p><p>　　2 邢貴慶.解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)[M]，人民出版社，9第3版，2002.</p><