瑜伽外功十五式教學(xué)CAI課件的制作與應(yīng)用.pdf

1、1996年6月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)表的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》一文中明確指出“大力提高技術(shù)教育手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)用型終端平臺(tái)系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)或局部網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。充分利用現(xiàn)有資源和各種音像手段，繼續(xù)搞好多樣化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”，充分闡明了我國(guó)教育改革的方向，它使教學(xué)方法和手段的改革上升到戰(zhàn)略的高度。隨著電腦的普及和軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了強(qiáng)烈的沖擊，具有集成性、控制性、交互性的

2、教學(xué)軟件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種復(fù)雜的信息進(jìn)行集約化處理和融合，為教學(xué)革命帶來了前所未有的生機(jī)與活力，從而使以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)手段成為教育改革的試驗(yàn)田。瑜伽運(yùn)動(dòng)目前已成為時(shí)尚的最前沿，被生活和工作壓力越來越大的都市人公認(rèn)為最佳的一種健身運(yùn)動(dòng)形式，在當(dāng)前信息化社會(huì)如果再以傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)手段與方法傳授教學(xué)內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)的滲透，因此瑜伽教學(xué)方法和手段的改革勢(shì)在必行。
　　

3、本文是以行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等基礎(chǔ)知識(shí)以及多媒體制作技術(shù)作為理論依據(jù)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，制作適合我國(guó)中青年人學(xué)習(xí)的瑜伽外功十五式CAI課件，針對(duì)課件進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用，從而進(jìn)行多角度的研究，以豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反饋得出，實(shí)驗(yàn)班技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)效果明顯高于對(duì)照班，表明了CAI課件相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)瑜