科教近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的發(fā)展與史學(xué)貢獻(xiàn)

1、<p>　　科教近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的發(fā)展與史學(xué)貢獻(xiàn)</p><p>　　摘要：我國(guó)近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育發(fā)源于近代中國(guó)社會(huì)變革與發(fā)展的需求中，是從走出國(guó)門(mén)的學(xué)科教育以及普通高等教育中分化出來(lái)的。官方力量和民間力量都成為發(fā)端于20世紀(jì)20年代的體育學(xué)科留學(xué)研究生教育發(fā)展的重要推動(dòng)力量。近代我國(guó)體育學(xué)科留學(xué)研究生教育伴隨中國(guó)近代社會(huì)擺脫蒙昧、開(kāi)啟民智的全過(guò)程，為近代中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)

2、展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：體育學(xué)科；留學(xué)研究生；史學(xué)貢獻(xiàn) </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G648.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-4038（2013）04-0066-05 </p><p>　　19世紀(jì)中期，西方列強(qiáng)的侵略和“西學(xué)東漸”的風(fēng)潮給中華民族帶來(lái)了前所未有的民族危機(jī)和文化挑戰(zhàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)從政治、經(jīng)濟(jì)和文化

3、各方面加緊侵略中國(guó)，在這種背景下，近代中國(guó)開(kāi)始了歷時(shí)三十多年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，西式兵操是近代海軍學(xué)校和陸軍學(xué)校的教育內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目，與西式兵操演練相依存的“西方教育思潮”成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的軍隊(duì)訓(xùn)練和學(xué)堂教育是近代西方體育傳人我國(guó)的開(kāi)端，對(duì)近代體育在中國(guó)的傳播起到了積極作用。 </p><p>　　1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗以后，掀起了改良政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面的維新運(yùn)動(dòng)。清政府發(fā)布了幾十條除舊布

4、新的命令，其中關(guān)于教育的指令包括：廣設(shè)學(xué)堂、提倡西學(xué)、廢除八股、改革科舉制度。維新派從進(jìn)步教育的角度提出了發(fā)展體育的主張，闡述了體育思想，促進(jìn)了中國(guó)近代體育思想的形成及傳播。 </p><p>　　“五四運(yùn)動(dòng)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了深刻影響，民主主義者提倡民主與科學(xué)，軍國(guó)民教育思想走向沒(méi)落，兵式體操逐漸遭到否定，兵式體操在形式、內(nèi)容與思想上的單一刻板禁錮了人們的思想和體育的形式，也阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。此時(shí)，美國(guó)實(shí)用主

5、義教育學(xué)說(shuō)和自然主義體育思想的傳人，帶來(lái)了系統(tǒng)的體育理論與方法，人們開(kāi)始從生理、心理、社會(huì)和個(gè)人生活等方面綜合研究體育，效仿日德的兵式體操是一大進(jìn)步，也代表了當(dāng)時(shí)體育發(fā)展的趨勢(shì)。 </p><p>　　近代體育學(xué)科研究生留學(xué)教育正是在這樣的社會(huì)背景下，在探索中國(guó)社會(huì)救國(guó)圖存、強(qiáng)盛發(fā)展的雙重目的下，從近代走出國(guó)門(mén)的各學(xué)科教育以及普通高等教育中分化出來(lái)并發(fā)展壯大的。 </p><p>　　一、

6、我國(guó)近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的發(fā)展歷程 </p><p>　　1.近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的開(kāi)端 </p><p>　　近代中國(guó)的留學(xué)生運(yùn)動(dòng)自19世紀(jì)70年代開(kāi)始，到1875年，清政府共向美國(guó)派遣了4期共120名留學(xué)生。晚清政府正式向日本派遣留學(xué)生是從1896年開(kāi)始，1899年之后，留日學(xué)生中已經(jīng)有專(zhuān)門(mén)選修體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。早期留日體育教育家徐一冰所著《二十年來(lái)體操談》中所述：“丙午丁未

7、間（1906年至1907年間），留學(xué)日本大森體操專(zhuān)校畢業(yè)者，每歸國(guó)任學(xué)校教科”。大森體操專(zhuān)校（又稱(chēng)大森體育會(huì)）是同盟會(huì)在日本興辦的一所速成體育師資學(xué)校。設(shè)立體育學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、音樂(lè)、徒手體操、器械體操、兵式體操等專(zhuān)業(yè)課程。1901年至1906年間，中國(guó)留日的1.3萬(wàn)名學(xué)生中，有相當(dāng)一部分曾到這里學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)。“時(shí)徐君筑夫人湯劍娥女士，亦歸自日本，因即創(chuàng)辦女子部（即中國(guó)女子體操學(xué)校）”。另?yè)?jù)《上海東亞體專(zhuān)簡(jiǎn)介》所記：“創(chuàng)建人博

8、朗齋（留美學(xué)生）、龐醒耀（留日學(xué)生）二人都是專(zhuān)攻體育的”?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)體育，已非偶然現(xiàn)象。 </p><p>　　至1915年，美國(guó)成為接收中國(guó)留學(xué)生的主要國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1909年至1925年，清華派出了1031名學(xué)生留學(xué)美國(guó)，其中5.04%的人專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)教育。清華大學(xué)校史資料記載：“截至1925年，清華留美歸國(guó)學(xué)生約620人，從事工程實(shí)業(yè)的占15.8%，從事新聞工作的占0.64%，從政的占14.28%，

9、從商的占11.09%，從醫(yī)的占2.24%……從事教育的比例高達(dá)33.78%”。 </p><p>　　2.近代官方力量對(duì)體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的推動(dòng) </p><p>　　民國(guó)初年，北洋政府公布了《教育部官制》，確立了教育部組織制度。其中，設(shè)置了專(zhuān)門(mén)教育司，下設(shè)“留學(xué)科”，專(zhuān)門(mén)分管留學(xué)生事項(xiàng)。同時(shí)，中央政府對(duì)省級(jí)教育機(jī)構(gòu)也進(jìn)行了改革，設(shè)置教育廳，廳下第三科專(zhuān)門(mén)主管留學(xué)教育事務(wù)。這樣，從中央

10、到地方兩級(jí)教育行政機(jī)關(guān)，均設(shè)有留學(xué)教育主管部門(mén)，為留學(xué)教育的發(fā)展提供了組織保證。 </p><p>　　為推進(jìn)留學(xué)教育的發(fā)展，北洋政府教育部及各省教育機(jī)構(gòu)相繼制定、出臺(tái)了一系列留學(xué)派遣政策，鼓勵(lì)和規(guī)范了留學(xué)生派遣。其中之一就是特別官費(fèi)留學(xué)政策，主要涉及三項(xiàng)內(nèi)容：一是稽勛局派遣有功于民國(guó)的人員留學(xué)政策。該計(jì)劃于1912年開(kāi)始實(shí)施。二是海軍留學(xué)政策。政府沿襲了清末海軍留學(xué)政策，對(duì)海軍留學(xué)生給予特別官費(fèi)。三是派遣優(yōu)秀教

11、員出國(guó)留學(xué)進(jìn)修政策。為加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，民國(guó)政府教育部于1918年決定每年從大學(xué)和各類(lèi)高等專(zhuān)門(mén)學(xué)校中選拔優(yōu)秀教員赴歐美各國(guó)學(xué)習(xí)。 </p><p>　　除了政府特別留學(xué)經(jīng)費(fèi)支持外，民國(guó)政府還制定了一般公費(fèi)留學(xué)政策。該政策以選派省派留學(xué)生為主，中央對(duì)各省派遣公費(fèi)留學(xué)生規(guī)定具體名額，各省根據(jù)名額進(jìn)行選拔，經(jīng)費(fèi)自行劃撥，一般情況下不允許超額。較早制定政策派遣留學(xué)生的省份有湖北、廣西、河南、江蘇等，這些省份大多從19

12、13年前后開(kāi)始制訂留學(xué)計(jì)劃并派遣研究生。 </p><p>　　1908年5月，美國(guó)國(guó)會(huì)參、眾兩院通過(guò)《豁免中國(guó)部分賠款》的法案，將庚子賠款所攤浮溢部分本利退回，充作中國(guó)學(xué)生留美學(xué)習(xí)基金。自1924年起，美國(guó)將退還的部分庚款主要用于設(shè)立中國(guó)教育文化基金，推動(dòng)中國(guó)教育文化事業(yè)發(fā)展。庚款對(duì)于中國(guó)留學(xué)教育事業(yè)的推動(dòng)表現(xiàn)在留學(xué)準(zhǔn)備和留學(xué)支持兩個(gè)方面，從1909年到1949年的長(zhǎng)達(dá)40年時(shí)間里，庚款退款一直支持著中國(guó)留學(xué)事

13、業(yè)，近代中國(guó)歷史上的科學(xué)泰斗、改革中堅(jiān)、體育教育專(zhuān)家多受益于此。1909年10月，第一批庚款留學(xué)生共47人赴美，拉開(kāi)了清末民初留美運(yùn)動(dòng)高潮的序幕。第一位出國(guó)留學(xué)取得體育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的張?jiān)伨彤厴I(yè)于庚款籌建的清華大學(xué)。與宋美齡同期同校學(xué)習(xí)、交往密切的黃麗明1929年赴美留學(xué)也得益于金陵女大體育系的良好教育背景。金陵女大為美國(guó)庚子賠款所援建。有美國(guó)基督教會(huì)的背景，校長(zhǎng)吳貽芳。取得碩士學(xué)位后，受吳貽芳邀請(qǐng)，回國(guó)出任金陵女大體育系主任。 　　3

14、.近代民間組織對(duì)體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的推動(dòng) </p><p>　　基督教青年會(huì)（Yong Men Christian Asso―ciation）于1844年創(chuàng)立于倫敦，1851年被介紹到美國(guó)后，逐漸從單純以宗教活動(dòng)為號(hào)召的青年職工團(tuán)體，發(fā)展成以“德、智、體、群”（spiritual、mental、physical、social）四育為宗旨的社會(huì)活動(dòng)機(jī)構(gòu)。中國(guó)基督教青年會(huì)創(chuàng)建于1885年，在1912年青年會(huì)第六次

15、全國(guó)大會(huì)上，明確了分部辦公制度。體育部是其中之一，以“提倡國(guó)人注重體育訓(xùn)練、體育專(zhuān)門(mén)人才研究、體育最新學(xué)術(shù)組織、體育比賽集會(huì)，借以輔助各地方青年會(huì)體育之進(jìn)行，造成國(guó)民健全之身軀，強(qiáng)盛之精神”。我國(guó)近代杰出體育家馬約翰認(rèn)為“基督教青年會(huì)推動(dòng)、促進(jìn)和培養(yǎng)了體育，而中國(guó)體育的發(fā)展，確實(shí)有很大的部分要?dú)w功于基督教青年會(huì)”。用 </p><p>　　青年會(huì)在上海青年會(huì)舉辦健身班、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、團(tuán)體比賽、體格檢查，組建體育干事培訓(xùn)

16、班，為各地青年會(huì)和教會(huì)學(xué)校培養(yǎng)人才。培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)課程有生理學(xué)、解剖學(xué)、顯微鏡解剖學(xué)、生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、細(xì)菌學(xué)、體操教授法、運(yùn)動(dòng)教授法、青年會(huì)內(nèi)部衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、生殖學(xué)、改良身體學(xué)、按摩學(xué)、體育史、體育部用品研究、演說(shuō)術(shù)等。學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地青年會(huì)和教會(huì)學(xué)校的體育教師，培訓(xùn)后繼續(xù)回青年會(huì)和學(xué)校任職。 </p><p>　　通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)和組織體育活動(dòng)，基督教青年會(huì)提高了民眾對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和參與度，推動(dòng)了中國(guó)

17、學(xué)校體育的發(fā)展，為體育學(xué)科研究生留學(xué)奠定了人才基礎(chǔ)。徐元民在總結(jié)張匯蘭教授的體育思想淵源時(shí)指出：“接受上?；浇膛嗄陼?huì)體育專(zhuān)業(yè)教育的培養(yǎng)，奠定了她踏入體育界生涯之基礎(chǔ)”。 </p><p>　　此外，基督教青年會(huì)還將更有潛力、更有發(fā)展的體育人才送至美國(guó)春田學(xué)院留學(xué)。春田學(xué)院（Springfield College）前身是青年會(huì)北美協(xié)會(huì)在美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德（springfield）建立的基督教青年會(huì)工作人

18、員培訓(xùn)學(xué)校，于1885年正式開(kāi)始招生。包括一些知名體育教育家和教練在內(nèi)，近代中國(guó)在春田學(xué)院接受過(guò)體育研究生教育的很多人，都經(jīng)歷過(guò)這段留學(xué)生涯，開(kāi)闊了視野，獲得了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為中國(guó)體育的奠基人和領(lǐng)導(dǎo)人。 </p><p>　　二、我國(guó)近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育的史學(xué)貢獻(xiàn) </p><p>　　1.傳播體育教育思想 </p><p>　　我國(guó)最早一批體育學(xué)科研究生出國(guó)留

19、學(xué)是在19世紀(jì)20年代，當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了翻天覆地的影響。1919年，實(shí)用主義教育思想的創(chuàng)始人、美國(guó)教育家杜威來(lái)華講學(xué)，宣傳實(shí)用主義教育思想，對(duì)我國(guó)教育思想的影響巨大。新文化運(yùn)動(dòng)的思想沖擊和一大批教育家的呼吁與實(shí)踐，促使了1922年壬戌學(xué)制的出臺(tái)。1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》公布，正式把“體操課”改為“體育課”，從此我國(guó)的體育教育思想實(shí)現(xiàn)了從效法日本到效法美國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變。 </p><p>

20、;　　美國(guó)國(guó)內(nèi)進(jìn)步教育理論從1916年起步，1919年達(dá)到高潮。自然主義體育思想于1910年由哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院的伍德和赫塞靈頓等人提出，后經(jīng)威廉士的發(fā)展，形成一整套“自然體育”的概念、理論和方法。自然體育思想以機(jī)能心理學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)體育要達(dá)到文化教育的目的，側(cè)重于社會(huì)的、道德的發(fā)展和文化娛樂(lè)生活的目標(biāo)，而不重視體育對(duì)生理的作用，提倡適應(yīng)學(xué)生興趣和需要的自然活動(dòng)。從歷史發(fā)展的觀點(diǎn)看，自然體育思想突破了軍國(guó)民教育的束

21、縛和限制，帶來(lái)了體育理論的豐富和發(fā)展。在自然體育思想影響下，中國(guó)學(xué)校體育理論體系初具規(guī)模，其中一些理論觀點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)體育的教育作用、為生活服務(wù)、注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展等，不僅在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義，在今天也對(duì)中國(guó)學(xué)校的體育改革與發(fā)展具有啟迪作用。 </p><p>　　在以進(jìn)步教育理論為主導(dǎo)的宏觀時(shí)代背景下，留美中國(guó)體育研究生都受到自然主義體育思想影響。方萬(wàn)邦、吳蘊(yùn)瑞、袁敦禮等近代體育家?guī)煶型俊Ｒ虼怂麄兊捏w育思想直接與自

22、然主義體育思想一脈相承。20世紀(jì)末期，當(dāng)留美的體育研究生紛紛歸國(guó)后，當(dāng)他們廣泛參與社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)他們?cè)诟咝＠锝虝?shū)育人的時(shí)候，當(dāng)他們著書(shū)立說(shuō)、專(zhuān)注科研的時(shí)候，自然主義體育思想通過(guò)他們得到了系統(tǒng)而廣泛的傳播。 </p><p>　　2.推動(dòng)學(xué)校體育教育發(fā)展 </p><p>　　我國(guó)早期體育學(xué)科留學(xué)研究生歸國(guó)后都成為學(xué)校體育教育的中堅(jiān)力量。他們以巨大熱情投入到各類(lèi)體育學(xué)校的創(chuàng)辦和建設(shè)中。1

23、935年秋天，在廣東省教育廳的支持下，許民輝創(chuàng)辦了廣東省立體育專(zhuān)科學(xué)校，兼任校長(zhǎng)，培養(yǎng)了一大批體育師資人才。馬約翰先生協(xié)助創(chuàng)建清華大學(xué)體育部并成為第二任體育部長(zhǎng)。吳蘊(yùn)瑞先生于1952年受時(shí)任上海市市長(zhǎng)陳毅之邀籌建了新中國(guó)最早設(shè)立體育院校之一的上海體育學(xué)院。在歸國(guó)體育研究生推動(dòng)下建立的體育專(zhuān)業(yè)院校，為中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展培養(yǎng)了急需的后備人才。 </p><p>　　在體育學(xué)科建設(shè)方面，袁敦禮、吳蘊(yùn)瑞、方萬(wàn)邦等體育家繼承

24、了自然主義體育思想，宣傳以教育學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)人文體育觀，成為學(xué)校體育學(xué)科建設(shè)的先驅(qū)，帶動(dòng)和促進(jìn)了體育學(xué)科朝科學(xué)化方向的發(fā)展。 </p><p>　　我國(guó)體育學(xué)科留學(xué)研究生中的許多學(xué)者均在歸國(guó)后謀得教職，他們廣泛參與和組織學(xué)校體育活動(dòng)。馬約翰于1926年獲得春田學(xué)院體育學(xué)碩士學(xué)位，從1914年起在清華執(zhí)教52年，長(zhǎng)期擔(dān)任清華大學(xué)體育部主任。清華早期先后成立的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)有足球、籃球、網(wǎng)球、曲棍

25、球、棒球、壘球、水球、長(zhǎng)跑、游泳、滑冰、拳擊等十多種，多由他擔(dān)任指導(dǎo)，每年一度的清華大學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)也以他的名字命名。金陵女大體育系主任黃麗明在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有普及女子運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣之時(shí)就四處奔走，組織女子網(wǎng)球賽、籃球賽，設(shè)法籌集體育經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉，提高身體素質(zhì)，還帶領(lǐng)學(xué)生打網(wǎng)球，做自由體操，練習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)。融合美國(guó)著名舞蹈家鄧肯首倡的現(xiàn)代舞，黃麗明改進(jìn)了自由體操動(dòng)作規(guī)范，使之更適合女生練習(xí)。她主持的金陵女子大學(xué)體育系當(dāng)年以自由體操、籃球和現(xiàn)代舞

26、享譽(yù)國(guó)內(nèi)，也受到歐美體育界人士的高度評(píng)價(jià)。 </p><p>　　3.推進(jìn)體育學(xué)術(shù)教育研究 </p><p>　　體育研究生留學(xué)歸國(guó)后，除了身體力行參與到體育教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐中，還將國(guó)外先進(jìn)體育思想和科學(xué)技術(shù)融會(huì)貫通，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，對(duì)其進(jìn)行本土化改造，使之與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合。吳蘊(yùn)瑞于1927年回國(guó)后，在長(zhǎng)期的體育教育實(shí)踐中，著有《運(yùn)動(dòng)學(xué)》《體育教學(xué)法》《體育原理》（與袁敦禮合著）《體育建筑及設(shè)

27、備》《田徑運(yùn)動(dòng)》等多部體育學(xué)術(shù)著作。袁敦禮是一位優(yōu)秀的體育家和教育家，先后獲芝加哥大學(xué)、霍普金斯大學(xué)學(xué)士學(xué)位，哥倫比亞大學(xué)教育碩士學(xué)位，他最早向我國(guó)體育界譯著了《奧林匹克》一書(shū)，與吳蘊(yùn)瑞先生合著的《體育原理》一書(shū)，對(duì)我國(guó)30、40年代以至后來(lái)體育教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。他曾發(fā)表《體育究竟是什么》《世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值及對(duì)于我國(guó)體育的影響》《談?wù)劇绑w育”一詞如何解釋的問(wèn)題》《身心關(guān)系與體育》等一系列關(guān)于體育教育的學(xué)術(shù)論文來(lái)闡述西方先

28、進(jìn)體育思想。方萬(wàn)邦教授是我國(guó)近代著名的體育教育家，于1926年赴美留學(xué)，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院專(zhuān)攻體育，獲得體育學(xué)士、體育碩士學(xué)位。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，努力教學(xué)科研，主要著作有《體育原理》《新體育教學(xué)法》《青年體育》《健康教育》《歐洲體育史》《師范學(xué)校教科書(shū)（體育）》《簡(jiǎn)易師范學(xué)校教科書(shū)</p><p>　　4.開(kāi)展體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) </p><p>　　馬約翰從1914年開(kāi)始在清華執(zhí)教，在多年

29、體育教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)中國(guó)人的體質(zhì)情況和特點(diǎn)，研究體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，參考國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，編制出近百套不同內(nèi)容的徒手操和拉力器訓(xùn)練法。許民輝是中國(guó)排球運(yùn)動(dòng)最早的開(kāi)拓者，他積極開(kāi)展和推廣排球運(yùn)動(dòng)，并發(fā)明了低網(wǎng)排球，使廣東女子排球較早地興起。舒鴻先在1930年浙江省籌辦第四屆全運(yùn)會(huì)時(shí)，就被任命為場(chǎng)地設(shè)計(jì)建設(shè)處處長(zhǎng)，并領(lǐng)導(dǎo)制訂競(jìng)賽規(guī)則，還積極參加省籃球業(yè)余裁判培訓(xùn)并擔(dān)任全國(guó)籃球聯(lián)賽裁判長(zhǎng)等工作。張匯蘭、杜隆元兩位女子體育倡導(dǎo)者，將國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于天

30、津女子體育教育，在河北女子師范學(xué)院，開(kāi)辟了女子體育運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)田。 </p><p>　　5.培養(yǎng)體育教育工作者 </p><p>　　雖然早期出國(guó)留學(xué)的體育研究生人數(shù)不多，但他們是我國(guó)最早接受西方體育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的一批人，其中有些人后來(lái)成為我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐者，對(duì)培養(yǎng)體育專(zhuān)業(yè)人才以及對(duì)我國(guó)體育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 </p><p>　　袁敦禮、吳蘊(yùn)瑞等老

31、一輩體育家十分重視教育人才的培養(yǎng)，親自指導(dǎo)青年人才的教學(xué)、科研，熱誠(chéng)提攜青年教師，推薦和輸送優(yōu)秀者到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、深造。除此以外，他們親自編寫(xiě)教材，培訓(xùn)校外體育骨干，為我國(guó)培養(yǎng)了大批體育人才。在女性體育人才培養(yǎng)方面，張匯蘭、黃麗明執(zhí)教的金陵女子大學(xué)體育系成立之初，就以培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的女子體育專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)。從金陵女子大學(xué)各系畢業(yè)生的數(shù)量來(lái)看，體育系的本科畢業(yè)生有52人，專(zhuān)科和簡(jiǎn)易科畢業(yè)生達(dá)到103人，是學(xué)校中的第二大系，對(duì)體育系如此重視的大學(xué)

32、在全國(guó)范圍內(nèi)是非常罕見(jiàn)的，可以說(shuō)在西方受過(guò)系統(tǒng)體育研究生教育的歸國(guó)人才功不可沒(méi)。 </p><p>　　我國(guó)近代體育學(xué)科留學(xué)研究生教育是以清末民初中國(guó)社會(huì)的劇烈變遷為歷史背景和出發(fā)點(diǎn)，從出國(guó)留學(xué)的各學(xué)科教育和普通高等教育中分化出來(lái)。它是清末民初中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、增強(qiáng)國(guó)際交往的產(chǎn)物，留學(xué)教育培養(yǎng)的歸國(guó)體育研究生又成為我國(guó)近代體育發(fā)展的開(kāi)拓者、引導(dǎo)者和最早實(shí)踐者。正是他們將留學(xué)經(jīng)歷之所見(jiàn)所聞融合中國(guó)本土之所思所感，形