在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒生活的技能

1、<p>　　在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒生活的技能</p><p>　　摘要： 現(xiàn)在的孩子動(dòng)手能力，生活技能普遍差強(qiáng)人意，令人堪憂。生活能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的獨(dú)立生活及健康成長(zhǎng)都大有益處。幫助幼兒成為一個(gè)獨(dú)立的人，是每一位老師的責(zé)任。以耐心和愛心教導(dǎo)孩子，依照孩子的發(fā)展能力，適當(dāng)?shù)亟o一些機(jī)會(huì)，讓他動(dòng)手做。培養(yǎng)孩子的生活處理能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣、細(xì)致的工作。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：幼兒；

2、生活技能；培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0267-01從心理學(xué)的角度分析，壯壯屬動(dòng)力氣質(zhì)，總是以自我為中心，做事情喜歡堅(jiān)持自己的見解，如果引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑挘@對(duì)孩子將來的發(fā)展是非常有幫助的。他知道占有有限資源，如采用纏著大人、出怪聲、發(fā)脾氣、哭鬧等方式來爭(zhēng)取達(dá)到他的目的，使自己取得勝利。這樣的孩子好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)力很強(qiáng)，將來非常適合做勇于承擔(dān)重任、獨(dú)當(dāng)一面的管理者。如何培養(yǎng)幼兒的生活技能是

3、我們老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題。下面是我在工作中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)與大家共勉。慈善不是富人的事，也不是閑人的事，慈善是每個(gè)人的事，這是加拿大社會(huì)形成的一個(gè)共識(shí)。加拿大的父母?jìng)兤毡檎J(rèn)為，孩子從小有當(dāng)義工的經(jīng)歷，會(huì)為他們的成長(zhǎng)帶來許多的好處。 </p><p>　　我國(guó)，由于多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子過分溺愛，對(duì)孩子的所有事情都是家長(zhǎng)替孩子做好，導(dǎo)致孩子飯來張口，衣來伸手，動(dòng)手能力差，生活技能差，久而久之，形成懶惰的習(xí)慣，

4、什么都不愿意做。讓孩子克服這些不良習(xí)慣，及早引導(dǎo)、教會(huì)幼兒的生活技能，老師責(zé)無旁貸。 </p><p>　　1.耐心指導(dǎo)，從細(xì)節(jié)開始 </p><p>　　幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，我們要善于發(fā)掘孩子的這個(gè)特點(diǎn)，耐心為孩子做示范，甚至是手把手教孩子學(xué)習(xí)生活中的一些簡(jiǎn)單的活兒。例如：教孩子自己穿鞋、系扣子，父母要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比父母親自替孩子穿

5、鞋、系扣子自然要麻煩些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是一件件生活小事中培養(yǎng)起來的。 </p><p>　　2.循序漸進(jìn)，切勿急于求成 </p><p>　　有的家長(zhǎng)在孩子面前缺乏足夠的耐心，認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的事也不會(huì)做，甚至呵斥孩子，這種粗暴的方式是不可取的，容易導(dǎo)致幼兒的自卑感。不敢動(dòng)手去做。例如，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃喝的方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗

6、，右手拿勺自己獨(dú)立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地、干凈利落的吃完一頓飯。 </p><p>　　3.開展游戲，在游戲中獲得動(dòng)手能力 </p><p>　　實(shí)踐證明，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個(gè)非常有效的途徑。兒童的特點(diǎn)就是善于模仿，老師應(yīng)該多開展一些寓教于玩、寓教于樂的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒

7、游戲既是幼兒認(rèn)知、個(gè)性、情緒、社會(huì)交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實(shí)寫照。幼兒對(duì)任何游戲都充滿好奇和參與欲望，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)校要多組織游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中就學(xué)到日常生活的一些技能。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以有采用游戲的口吻：今天媽媽和小明比賽，看看誰(shuí)臉洗得又快又干凈。然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子會(huì)很有興趣的學(xué)習(xí)洗臉的動(dòng)作。在游戲中，老師要耐心幫助孩子操作各種材料，與同

8、伴互動(dòng)，使其動(dòng)作、言語(yǔ)、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"這一原則的同時(shí)，游戲的價(jià)值也得到了充分的體現(xiàn)。 </p><p>　　總之，在游戲中，老師要寓教于樂，不失時(shí)機(jī)的教幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，充分體現(xiàn)游戲的目的，善于抓住生活和游戲中的教學(xué)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、模仿。游戲過程中，教師應(yīng)通過有目的、有意識(shí)的操作，讓兒童自然輕松地

9、掌握了生活中的一些技能，使孩子克服懶惰心理，健康快樂的成長(zhǎng)。 </p><p>　　4.及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的信心 </p><p>　　當(dāng)幼兒有了一些進(jìn)步的時(shí)候，老師一定要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子知道自己的進(jìn)步，給孩子的成長(zhǎng)增加動(dòng)力和信心。這樣，孩子就會(huì)感到"我能行"。這個(gè)對(duì)幼兒非常重要，人生的起點(diǎn)往往始于強(qiáng)大的信心，沒有信心就沒有夢(mèng)想，沒有夢(mèng)想就沒有動(dòng)力，鼓勵(lì)孩子，贊賞

10、孩子是每一位老師應(yīng)該做到的。 </p><p>　　5.切勿包辦，要對(duì)孩子曉之以理 </p><p>　　父母應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒適，爸爸、媽媽除了每天上班以外，回到家里還要做很多事情買菜、做飯、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)事勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、洗碗以及自我服務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感到自己是家庭集體中的一個(gè)成員，他應(yīng)該為家庭做一

11、些事情。這樣就能逐步形成勞動(dòng)的習(xí)慣。 </p><p>　　6. 家園攜手，共同發(fā)揮幼兒自理能力的優(yōu)勢(shì) </p><p>　　在學(xué)校，老師有責(zé)任教孩子一些基本生活技能，但是仍然需要家長(zhǎng)的配合，有的孩子在學(xué)校非常聽老師的話，但一旦回到家儼然就是一個(gè)小皇帝或者小公主，一些吃飯，洗臉，穿衣等簡(jiǎn)單的事情都需要家長(zhǎng)來幫助。這種跟在學(xué)校截然不同的的表現(xiàn)，值得家長(zhǎng)深思，不是孩子天生懶惰，而是我們做家長(zhǎng)總

12、是認(rèn)為孩子不行，太小，這些生活技能還做不了。從而嬌慣孩子，大包大攬自己來替孩子做。其實(shí)，大多數(shù)孩子需要具備獨(dú)立思考、判斷、選擇解決問題的能力，家長(zhǎng)要配合老師，共同培養(yǎng)孩子共同努力為幼兒獨(dú)立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。幼兒的獨(dú)立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，還需要家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)不再代替孩子去做一切，讓孩子有點(diǎn)生活能力，這才是對(duì)孩子真正的愛。因此，還要幼兒園與家庭共同合作培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性，使兒童練就一些生活的本領(lǐng)，為以后的健康成長(zhǎng)

13、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　"手是思維的鏡子，是意識(shí)的培育者，是智慧的創(chuàng)造者"動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是一對(duì)孿生兄弟。動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力就強(qiáng)，動(dòng)手能力弱，創(chuàng)新能力就弱。幼兒園必須與家庭攜手培養(yǎng)幼兒自理能力。讓孩子多動(dòng)手，參加一些有益的活動(dòng)，對(duì)鍛煉孩子的生活技能的提高大有好處。 </p>