高考語(yǔ)文秋季一輪復(fù)習(xí)1.2.2~最后的常春藤葉_2備課課件蘇教版必修20d8

1、最后的常春藤葉,[美]歐·享利,世界三大短篇小說巨匠,俄國(guó),契訶夫,法國(guó),漠泊桑,美國(guó),歐·亨利,走近歐·亨利,作品：《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。,生平：歐·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。,藝術(shù)特色：出人意料的結(jié)局，故事奇特而又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。,人

2、物環(huán)境 ： 　　社會(huì)環(huán)境 　　自然環(huán)境故事情節(jié),小說三要素,《最》中三要素的安排：,人物：,貝爾曼,瓊珊,蘇艾,醫(yī)生,——社會(huì)底層小人物,環(huán)境:,一個(gè)貧民窟似的地區(qū),苔蘚遍地、陰暗潮濕、窮苦、街道錯(cuò)綜復(fù)雜、居住空間狹窄,風(fēng)格古香古色 藝術(shù)氣氛濃厚,情節(jié)：,貝爾曼最后的常春藤葉挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊,問題：小說中情節(jié)是如何發(fā)展的？,十一月：,一天早晨：,第二天早晨：,第三天天剛蒙蒙亮：,第四天下午：,

3、瓊珊病倒,瓊珊病重VS夜里貝爾曼畫常春藤葉,瓊珊病危VS貝爾曼生病,瓊珊病好轉(zhuǎn)VS貝爾曼送醫(yī)院,瓊珊病好VS貝爾曼去世,最后的常春藤葉,,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,瓊珊病危,蘇艾幫助　瓊珊寄生命于落葉,藤葉仍在瓊珊重燃生的欲望,瓊珊獲生貝爾曼畫葉獻(xiàn)身,小說中主要人物形象分析：,瓊珊的室友，畫家，知道瓊珊病情，故用輕松 善意的謊言，從精神上安慰， 無微不至的照顧 。,瓊珊：,年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想。,蘇艾：,貝爾

4、曼是怎樣一個(gè)人？,形象一：（正面描寫）,外貌描寫：,性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。,語(yǔ)言描寫（當(dāng)他知瓊珊的病情后 ）：,對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊”“可惡的葉子”,—— 善良，有同情心，　關(guān)心他人。,形象逆轉(zhuǎn)： 人 格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。 窮

5、困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。,形象二：（側(cè)面描寫）,醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢(shì)來的很猛，他可沒有希望了” 蘇艾： “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。,瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對(duì)，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之

6、中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。,藝術(shù)鑒賞,一、語(yǔ)言特色,歐·亨利長(zhǎng)于采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、比喻、諷刺的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中領(lǐng)悟到內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。,二、結(jié)尾特點(diǎn),結(jié)尾是歐·享利式的結(jié)尾。歐·享利短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說的意外結(jié)局，出乎意料

7、，又在情理之中。明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個(gè)出其不意，然而那意外的結(jié)局一般來說是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑。,《最后的常春藤葉》中心思想是什么？,《最后的常春藤葉》講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵(lì)貧病交加的青年畫家頑強(qiáng)地活下去，在風(fēng)雨之夜掙扎著往墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此用生命繪制的杰作付出了生命的代價(jià)，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。 歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)家品

8、格——舍己救人。,品味魔方,這篇小說，表面上看像一泓靜靜的秋水，水面上卻拂過一絲透骨的寒意。讀著它，就像乘著一葉小舟從秋水上劃過。但是，當(dāng)我們棄舟上岸，再來顧盼這秋水時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在它的底層，奔涌著一股股洶涌的波濤，這濤聲撞擊著你的心弦，拍打著你的肺腑?！　∝悹柭@位在美術(shù)園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術(shù)家，憑著他博大的愛心，用他的生命為代價(jià)，完成了一幅不朽的杰作。,課堂小結(jié)：,通過對(duì)這篇小說的情節(jié)討論、形象分析，我們對(duì)貝爾曼也懷

9、有深深的敬意，蘇艾的細(xì)心關(guān)懷又使我們感到一陣陣暖意，現(xiàn)在中國(guó)也處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，劉歡為下崗工人唱的一首歌中有這么一句：“天地之間會(huì)有真愛”，也是呼喚這種相濡以沫真誠(chéng)互助的精神。如何做一個(gè)大寫的“人”，貝爾曼用生命回答了這個(gè)問題，我們又應(yīng)該如何回答呢？,應(yīng)用拓展,本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當(dāng)瓊珊知道葉子是貝爾曼所畫，她會(huì)怎么樣？試?yán)m(xù)寫，字?jǐn)?shù)約300字。,1、運(yùn)用想像，要想像合理，符合人物的性格；,2、多描寫，少記敘，要求生動(dòng)形象