發(fā)展體操技巧能力—前滾翻

1、發(fā)展體操技巧能力—前滾翻,一、教材分析,二、學(xué)情分析,三、教學(xué)目標(biāo),四、重、難點(diǎn),前滾翻,五、教法,六、學(xué)法,七、教學(xué)程序,八、場(chǎng)地器材,一、教材分析,1、教材分析： 本課選自小學(xué)體育與健康三年級(jí)的前滾翻一課，這節(jié)課是前滾翻教學(xué)單元的第二個(gè)課時(shí)，主要解決滾翻時(shí)低頭團(tuán)身緊、蹬腿、含胸低頭這個(gè)重難點(diǎn)。滾翻是人體的基本活動(dòng)能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材。滾翻教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的身心

2、特點(diǎn)，通過(guò)滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和關(guān)心他人的良好品德。 前滾翻后加速跑接力游戲鍛煉了學(xué)生反應(yīng)和平衡能力，同時(shí)也讓學(xué)生的身心健康得到了放松，增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生喜歡體育課。,二、學(xué)情分析,2、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是水平二（三年級(jí)）學(xué)生，在水平一的教學(xué)中已經(jīng)接觸過(guò)滾翻教學(xué)，初步具備了低頭團(tuán)身、自然、連貫、協(xié)調(diào)性；同時(shí)具備了互相幫助、

3、協(xié)同合作的心理品質(zhì)和安全意識(shí)。滾翻是他們愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有了一定基礎(chǔ)，通過(guò)前滾翻練習(xí)等游戲活動(dòng)，使學(xué)生形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，初步具備應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的技能。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，他們活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，想象豐富，求知欲旺盛；學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，

4、缺乏獨(dú)立思考能力，容易受外界事物的干擾。因此，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步樹(shù)立自信、自尊、自律得積極心態(tài)，是他們通過(guò)練習(xí)，提高自我認(rèn)知能力，自我控制能力，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強(qiáng)化之處。,三、教學(xué)目標(biāo),3、教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和該技術(shù)動(dòng)作的基本練習(xí)方法，了解保護(hù)與幫助的方法（2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生自我體驗(yàn)，并能展示體

5、 操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作前滾翻（3）情感目標(biāo)：讓每一位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，積極的姿態(tài)投入學(xué)練中。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神、以及相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng),四、重、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：滾翻時(shí)低頭團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：蹬腿、含胸低頭、并腿。,五、說(shuō)教法：,1、 直觀教學(xué)法 2、 正誤對(duì)比法3 、運(yùn)用比賽法4 、自主選擇法5 、合作探究學(xué)習(xí)法6 、個(gè)別輔導(dǎo)法7 、展示法,六、說(shuō)學(xué)法：,l