領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)的組織

1、領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)的組織,分散式領(lǐng)導(dǎo)基層領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建擁有眾多領(lǐng)導(dǎo)者的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織,分散式領(lǐng)導(dǎo),正式的領(lǐng)導(dǎo)特別的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),基層領(lǐng)導(dǎo),基層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注與個(gè)人的溝通與交往，基層領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是為高層領(lǐng)導(dǎo)提供信息的源頭?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特性：基層領(lǐng)導(dǎo)是一種非正式的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)是一種知識(shí)化的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。,基層領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì),基層領(lǐng)導(dǎo)者是高層戰(zhàn)略的落實(shí)者?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)者是知識(shí)化的工作者?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)的鼓舞者?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)者是員工

2、思想的鼓舞者。,如何創(chuàng)建有眾多領(lǐng)導(dǎo)者的組織？,在傳統(tǒng)的等級(jí)層次內(nèi)授權(quán)創(chuàng)建一個(gè)與公共目標(biāo)和利益相關(guān)的團(tuán)體。建立“自由市場(chǎng)”系統(tǒng)。,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織,學(xué)習(xí)型組織的含義：是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。,學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn),組織成員擁有一個(gè)共同的愿景（Shared Vision）。組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成。善于不斷學(xué)習(xí)（包括終身學(xué)

3、習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)）?！暗胤綖橹鳌钡谋馄绞浇Y(jié)構(gòu)自主管理組織的邊界將被重新界定員工家庭與事業(yè)的平衡,學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的新角色,設(shè)計(jì)師：對(duì)組織要素進(jìn)行整合，不僅是設(shè)計(jì)組織的結(jié)構(gòu)和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念。仆人：對(duì)實(shí)現(xiàn)愿景的使命感，自覺(jué)地接受愿景的召喚。教師：協(xié)助人們對(duì)真實(shí)情況進(jìn)行正確、深刻的把握，提高他們對(duì)組織系統(tǒng)的了解能力，促進(jìn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)。,如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織？,依靠局部領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者

4、依靠執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)者依靠?jī)?nèi)部網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者,自我領(lǐng)導(dǎo),自我領(lǐng)導(dǎo)的基本假設(shè)：任何人都是自己的主導(dǎo)者。自我領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)觀念的挑戰(zhàn)從領(lǐng)導(dǎo)他人到自我領(lǐng)導(dǎo)從外在激勵(lì)到自我激勵(lì)（practice self-motivation)最終的領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是自我領(lǐng)導(dǎo),e領(lǐng)導(dǎo),e領(lǐng)導(dǎo)的信條為每個(gè)員工創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)環(huán)境比結(jié)構(gòu)更重要新組織比舊組織更具活力衡量成功的向度從組織轉(zhuǎn)移到個(gè)人,從領(lǐng)導(dǎo)者到領(lǐng)導(dǎo)群,領(lǐng)導(dǎo)者在哪里？領(lǐng)導(dǎo)者存在于組織的各個(gè)層次之中。從