鹿邑縣玄武鎮(zhèn)第二初級中學(xué)&九年級語文雨說復(fù)習(xí)課件新人教版qt

1、雨 說,——為生活在中國大地 上的兒童而歌,鄭愁予,鄭愁予 ，臺灣詩人。,。,,作者簡介,寫作背景,《雨說》是他于1979年寫成的，當(dāng)時正值我國結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時期，一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。這首詩是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是他對中國美好未來的祝愿。,給黃色字注音,田圃( ) 禁錮(

2、 ) 留滯( ) 喑啞( ) 絲縷（ ）喧嚷( ) 蓑衣( ) 斗笠（ ） 襁褓( ),pǔ,suō,qiǎng bǎo,jìn gù,yīn,zhì,rǎng,lǚ,lì,(雨說:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧場等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚塘寒淺留滯

3、著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說,我來了,我來探訪四月的大地,“雨說”是提示語，預(yù)示了雨的出場，又給人某種渴望與期待。,仿佛是春天的使者,第一節(jié)；雨來探訪四月的大地。,我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在 一起我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠,,展示雨對所有兒童的博大愛心。,對每一個孩子的熟悉和親昵。,怕驚擾孩子,第二節(jié)：雨輕輕地來了，滿懷著愛心。,當(dāng)我臨近的時候你

4、們也許知悉了可別打開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠,第三節(jié)：雨希望孩子們不要拒絕它的到來。,雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子,反問，請孩子們與它親近，隨它通行。,第四節(jié)：雨告訴孩子，它是來親近他們的。,,跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習(xí)

5、新編的洗衣謠,第五節(jié)：雨請孩子們跟它去迎接春天。,表現(xiàn)大地因春雨降臨而煥發(fā)生機(jī)。,雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿天我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的我是在白云的襁褓中笑著長大的,第六節(jié)：告訴孩子們它是笑著長大的。,第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子

6、笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了,第7、8節(jié)：雨要教給孩子們勇敢地笑。,雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意,第9節(jié)：雨交待它最終的歸宿。,,1、這首詩的題目“雨說”有什么含義？2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?,全詩運(yùn)用擬人手法，不是作者說雨，而是雨在說自己，在向孩子們說。,題 目 探

7、究,表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，利于理解主旨，也讓我們明白了此詩的寫作目的。,在這首詩中，“雨”象征什么?“大地”具體指什么？,詩中的“雨”是愛的化身，象征自由和幸福。,①,內(nèi) 容 探 究1：,②,探究2：標(biāo)題為“雨說”，那么，雨說了些什么呢？主要表達(dá)了什么意思？（課后練習(xí)題1）,主要表達(dá)的意思是：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地笑，有美好幸福的生活。,詩中

8、有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的內(nèi)涵？（課后練習(xí)題二）,“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分表現(xiàn)了詩人對孩子們的美好祝愿和殷切希望。,這首詩是詩人借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿愛心的傾述，表達(dá)了希望孩子們能夠自由快樂地生活的美好愿望。,小 結(jié),寫法：,這首詩采用的是擬人手法， 好處：具有親切感人，活潑歡快的風(fēng)格， 切合兒童的心理，能打動孩子