柳河縣柳河鎮(zhèn)砬門學校&九年級語文下冊~公輸_課件2新人教版

1、《墨子》,練習2,練習1,公 輸,第二課時,學習目標,1　理清結構（勸說步驟）,精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術,學生分角色朗讀1～12段。 思考：,問題①：文中哪一句交代了事件的起因？問題②：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？ 問題③：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什么？問題④：墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，怎樣駁斥了

2、他的“義”？,學生分角色朗讀13～16段。 思考：,問題①：墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？問題②：墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？,學生分角色朗讀17～22段。 思考：,問題①：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結果怎樣呢？問題② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？ 問題③ ：在危險關頭，墨子有什么表現(xiàn)？,小節(jié)：子墨子運用以子之矛攻子之

3、盾的反駁方式， 揭穿了公輸盤“義”的謊言；使楚王陷入“竊疾”的泥淖；通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會有好結果，迫使楚王就范。,墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：（1）以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，（2）以智相責攻宋行為，使楚王理屈詞窮；（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。,結構圖示,墨子,見公輸,墨子：聞警赴楚,公輸：義不殺人,墨子：義不殺少,以義相責,見楚

4、王,楚王：必有竊疾,墨子：王吏攻宋,與此類同,以智相責,見公輸,公輸：九設械盡,墨子：九距有余,持器待寇,以技相較,智慧勇敢止楚攻宋,,,,,,,,,三、品讀課文，美點尋蹤,1、抓住矛盾，步步深入。 2、一波三折，懸念迭生。 3、人物形象鮮明．文章通過語言描寫，刻畫了三個性格鮮明的人物形象。4、 語言生動，運用比喻、排比、對比等修辭，增強了語言的表現(xiàn)力。,總結升華：,1、墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟