圓的認識教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、圓的認識教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思圓的認識教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(一)知識與技能根據(jù)生活實際，通過觀察、操作、自學(xué)教材等活動認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應(yīng)的名稱。(二)過程與方法了解可以應(yīng)用不同的工具畫圓，掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)正確地畫圓。運用畫、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征和關(guān)系。(三)情感態(tài)度和價值觀通過對圓的了解，進一步體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、

2、教學(xué)重難點教學(xué)重點：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓。教學(xué)難點：歸納并理解半徑和直徑的關(guān)系。三、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)具(圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、各種物體表面有圓形的實物等)。四、教學(xué)過程(一)情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題1.談話引入。教師：我們學(xué)過的平面圖形有哪些(1)學(xué)生回憶交流：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓……(2)今天我們要更深入地來認識“圓”。(板書課題：圓的認識。)2.列舉生活實例。教師：在生活中，圓形的物體隨處可見。

3、(1)展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會，從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。(2)教師：你能說說自己所見過的圓嗎(學(xué)生列舉回答。)【設(shè)計意圖】通過簡短的“平面圖形有哪些”的談話直接引出課題，簡潔明了，同時無形中也鞏固了“圓是平面圖形”這一知識點學(xué)生對圓已有一定的認識，因此通過主題圖欣賞生活中的圓，讓學(xué)生找找自己生活中見過的圓，使學(xué)生對圓有了初步的了解，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)圓的興趣。(二)利用素材，嘗試畫圓1.嘗試

4、運用不同的工具畫圓。教師：如果請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣畫預(yù)設(shè)：(1)利用圓形的實物模型的外框畫圓(2)用線繞釘子旋轉(zhuǎn)畫圓(3)用三角尺(4)用圓規(guī)……2.運用圓規(guī)畫圓。(1)認識圓規(guī)。課件出示圓規(guī)圖片，幫助學(xué)生認識圓規(guī)。圓規(guī)的組成：一只“帶有針尖的腳”，一只“裝有鉛筆的腳”。(2)用圓規(guī)畫圓。學(xué)生自己嘗試畫圓，邊嘗試邊小結(jié)方法：定好兩腳間的距離把帶有針尖的腳固定在一點上學(xué)生沒有掌握畫圓的方法，特別是沒有在畫的過程中認識、領(lǐng)悟到：半