和時間賽跑教案1

1、和時間賽跑教學設(shè)計和時間賽跑教學設(shè)計教材分析：教材分析：《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰

2、似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。教學目標：教學目標：1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。2、聯(lián)系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。重點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假

3、如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。難點：難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。教學過程：教學過程：（一）情景導入（一）情景導入。教師：你有過賽跑的經(jīng)歷嗎？跟誰賽跑？跑的結(jié)果怎樣？學生根據(jù)自己的記憶回答老師的問題老師借機詢問:你們大部分都是和同學和家人賽跑那你們和時間賽跑過嗎今天我們就來學習作家林清玄的

4、一篇優(yōu)美散文《和時間賽跑》。林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風格樸實感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中的真味。（二）初讀課文，整體感知。（二）初讀課文，整體感知。1、檢查生字詞自學情況，出示詞語，指名讀。（出示課件詞語，可以節(jié)省時間，提高課堂學習效率。）（學生練習讀）4、作者說，在后來的二十年來，他一直和時間賽跑，并因此而受益無窮。那真的能跑過時間嗎？學生讀文

5、中的相關(guān)語句。師：也就是說在有限的時間里做更多的事，就等于延長了時間，就是在和時間賽跑。請你們再來讀讀這句話，在讀中體會體會。（學生練習）5、作者結(jié)合自己的生活實踐，最后想告訴我們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。反復(fù)讀，讀出成功的感覺。6、學生談學習課文的收獲。（四）課文拓展。（四）課文拓展。1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑！你們看——（出示圖片，讓學生了解到我們身邊

6、的很多人時時刻刻在和時間賽跑）這是去年汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因為他們知道，用的時間越少，傷者生還的希望就越大。對田徑運動員來說，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑。2、老師這里還搜集了一些關(guān)于時間的名言，讓我們一起來讀一下。（五）總結(jié)。（五）總結(jié)。孩子們，今天我們學習了《和時間賽跑》一課，從中獲得了很多的啟迪。將來有一