《圓的認(rèn)識》說課稿

1、1《認(rèn)識圓認(rèn)識圓》說課稿說課稿郁南縣東壩鎮(zhèn)中心小學(xué)馮宇杏一、說教材一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容及地位和作用：、教學(xué)內(nèi)容及地位和作用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元《圓》的第一節(jié)內(nèi)容《認(rèn)識圓》，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓、了解圓各部分名稱、掌握圓的特征等。圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并直觀認(rèn)識了圓的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的是后續(xù)學(xué)習(xí)圓的周長和面積以及圓柱和圓錐的重要基礎(chǔ)，

2、對于豐富“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)價值，具有重要的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱。（2）使學(xué)生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。（3）使學(xué)生通過觀察、實驗、猜想等教學(xué)活動過程認(rèn)識圓，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的探索能力。3、教學(xué)重點：、教學(xué)重點：會使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關(guān)系。4、教學(xué)難點：、教學(xué)難點：用圓規(guī)按要求畫圓。5、教具學(xué)具：

3、、教具學(xué)具：多媒體課件、圓規(guī)、圓形紙片、直尺、剪刀等二、說教法二、說教法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者組織者、引導(dǎo)者引導(dǎo)者、合作者合作者。根據(jù)這一理念，本節(jié)課我設(shè)計了以下三個教法：1、實驗操作法：、實驗操作法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個主動建構(gòu)的過程，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我以學(xué)生親自動手制作車輪為主線，在動手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓的各部分名稱，理解圓的特征，以及教學(xué)圓的畫法時，有目的、有意識地安排了讓學(xué)生畫一畫、指

4、一指、比一比、量一量畫一畫、指一指、比一比、量一量等動手實踐活動，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動腦思考，動口參加討論，用耳去辨析同學(xué)們的答案，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟知識。2、探究嘗試法：、探究嘗試法：教學(xué)中我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響，讓學(xué)生自己在實踐中產(chǎn)生問題意識，自己探究探究、嘗試嘗試，總結(jié)總結(jié)規(guī)律，從而主動獲3師：要做車輪，首先要做什么？（畫圓）學(xué)生小組合作，任選工具畫圓，再把圓剪下來。師：你是怎樣畫這個圓的？學(xué)生介

5、紹不同的畫圓方法。師：你覺得用哪一種方法畫圓比較簡便？（用圓規(guī)）師：你是怎樣用圓規(guī)來畫圓的？你認(rèn)為用圓規(guī)畫圓時要注意什么？教師介紹圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫法圓規(guī)的結(jié)構(gòu)及畫法，重點指導(dǎo)學(xué)生按要求畫圓重點指導(dǎo)學(xué)生按要求畫圓。（課件出示圓的畫法圖）2安車軸（認(rèn)識圓心）師：車軸安裝的地方我們把它看作一個點，那么車軸應(yīng)裝在哪里呢？學(xué)生動手裝車軸。圓規(guī)畫圓時，針尖固定的一點。不是圓規(guī)畫圓的，怎樣找車軸？學(xué)生介紹方法（多次對折后折痕相交的一點）師小結(jié)，屏幕顯示

6、：圓心O（圓中心的一點叫做圓心圓中心的一點叫做圓心）3、裝鋼絲（認(rèn)識半經(jīng)）：學(xué)生裝鋼絲投影出學(xué)生所畫的鋼絲，問：你是怎樣安裝這些鋼絲的？它們都是怎樣的線段？（課件出示半徑圖）師小結(jié)：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫幾條？你還有什么發(fā)現(xiàn)？（在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等）屏幕顯示：半經(jīng)r。學(xué)生判斷（出示課件）問：你現(xiàn)

7、在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎？（回應(yīng)了引入的問題）4、認(rèn)識直徑：（1）用學(xué)生剪出來的圓進行對折，讓學(xué)生觀察折痕有什么特點？從而懂得：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。（課件出示直徑圖）（2）組織學(xué)生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎？（3）匯報：同一圓里，直徑有無數(shù)條，長度都相等。同一圓里，直徑有無數(shù)條，長度都相等。屏幕顯示：直經(jīng)d學(xué)生判斷（出示課件）5、認(rèn)識半徑與直徑的關(guān)系師：剛才我