人教版圓的認識說課稿

1、《圓的認識圓的認識》說課稿說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是《圓的認識》。下面我將從教材、學生、教法與學法、教學準備、教學程序、板書設計幾個方面進行說課分析。一、說教材、說教材1、教學內(nèi)容及其所處的位置與作用、教學內(nèi)容及其所處的位置與作用“圓的認識”是“人教版”六年級上冊第五單元的內(nèi)容，它是幾何初步知識內(nèi)容，既是一節(jié)起始課，也是后繼學習“圓的周長”、“圓的面積”、“圓柱”、“圓錐”的基礎。2、教學目標、教學目標結合教材特點和學生實際，我制

2、定了本課的教學目標：⑴認知目標：認知目標：使學生認識圓，掌握圓的特征，理解在同圓中直徑與半徑的關系。⑵能力目標：能力目標：使學生學會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察比較、分析推理能力和初步的空間觀念。⑶情感目標：情感目標：使學生體會圓的神奇及美妙，進而使學生受到美的熏陶；提升學生對數(shù)學文化的認同。3、教學重點：、教學重點：感知并了解圓的基本特征，認識圓的各部分名稱。教學難點：教學難點：理解直徑與半徑的關系，熟練掌握畫圓的方法。二、

3、說學生、說學生六年級學生對平面圖形和立體圖形已經(jīng)有了一定的了解，能獨立觀察思考，發(fā)現(xiàn)事物的特征，有小組探究、交流、學習的能力，我抓住這些特點，盡力創(chuàng)設一個民主開放的課堂，形活動活動1（折圓）：折一折，畫一畫，議一議（折圓）：折一折，畫一畫，議一議——學習圓的概念：學習圓的概念：圓心、半徑、直徑。圓心、半徑、直徑。1、小組合作，根據(jù)手中的圓形紙片，折一折，畫一畫，議一議，思考以下幾個問題，并填寫學習卡。（1）什么叫做圓心、半徑和直徑？（2

4、）在你的圓形紙片上畫出圓心、半徑和直徑，并用字母表示出來。2、學生匯報結果，教師總結。活動活動2（量圓）：量一量，比一比（量圓）：量一量，比一比——同圓與等圓中半徑與直同圓與等圓中半徑與直徑的關系。徑的關系。1、動手操作（1）同一個圓中，有多少條半徑，它們之間有怎樣的關系？直徑呢？（2）同一個圓中，半徑與直徑又有怎樣的關系？2、學生相互交流。3、利用課件演示進一步驗證猜想的正確性。任務（二）：用圓規(guī)畫圓任務（二）：用圓規(guī)畫圓1、學生操作

5、：用圓規(guī)畫圓。（自我體會，怎樣才能畫對、畫好。）2、匯報交流。教師根據(jù)學生的學習、操作情況指導學生匯報并總結。3、課件操作表演，全班共賞?；仡欉^程，共同小結?！驹O計意圖：給學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，放手讓他們?nèi)ピO計意圖：給學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，放手讓他們?nèi)プ灾魈骄?，在教學中讓學生大膽猜測，再親自動手折一折、畫自主探究，在教學中讓學生大膽猜測，再親自動手折一折、畫一畫、量一量、比一比，再通過小組合作，相互交流、補充，一畫、量一量、