七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16 愛(ài)蓮說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：本文的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)原則：1、廢止串講，力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的特征。2、不求“字字落實(shí)，句句清楚”，而務(wù)使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體感受。3、突出對(duì)課文中的“三美”(精粹活潑的語(yǔ)言美、超凡脫俗的形象美、含蓄深刻的意蘊(yùn)美)進(jìn)行教學(xué)。鑒于以上幾點(diǎn)原則，本設(shè)計(jì)以“三美”帶動(dòng)全篇，整體感知、領(lǐng)悟全文。整個(gè)課堂教學(xué)呈總分總結(jié)構(gòu)：整體感知——分步品味——總結(jié)收束。對(duì)課文的理解層層推進(jìn)，螺旋上升，并在教

2、學(xué)過(guò)程中進(jìn)行人文思想的教育熏陶。整個(gè)過(guò)程讀中品析，品讀結(jié)合，特別是讓學(xué)生在音樂(lè)美、圖畫(huà)美的氛圍中來(lái)讀，力求做到“美文美讀”。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)課文，背讀課文。2、理解托物言志的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)蓮花“出淤泥而不染”等可貴品質(zhì)。[教學(xué)時(shí)間]：45分鐘[課前準(zhǔn)備]：1、課前下發(fā)積累卡，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，解決積累卡A面的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀積累卡B面的內(nèi)容。[教具準(zhǔn)備]：錄音機(jī)及磁帶投影儀及投影片[課型]：賞析、背讀課[主導(dǎo)教法]：誦讀、品析[教學(xué)過(guò)程

3、]：教學(xué)板塊之一：整體感知（10分鐘）一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：（投影：出示澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)徽）同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)徽是由哪種花構(gòu)成的？（生答：蓮花）澳門(mén)人民之所以選擇蓮的形象作為自己的區(qū)徽，是因?yàn)榘拈T(mén)不但蓮多、蓮美，還因?yàn)樯徎芟笳靼拈T(mén)人渴望回歸祖國(guó)的純潔、高尚的心。無(wú)獨(dú)有偶，宋代哲學(xué)家周敦頤也特別喜愛(ài)蓮花，寫(xiě)下了千古傳頌的頌蓮言志的名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》（板書(shū)課題）。為什么周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮花？他是怎樣借描寫(xiě)蓮花來(lái)抒發(fā)心志的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)

4、習(xí)他的《愛(ài)蓮說(shuō)》。二、整體感知：1、范讀課文（放錄音），使學(xué)生進(jìn)入情境，感受蓮花的美。2、指名對(duì)譯本文大意，教師訂正。3、學(xué)生伴隨音樂(lè)（古箏獨(dú)奏曲《高山流水》）朗讀課文。4、教師簡(jiǎn)單介紹：這是一篇美文，言簡(jiǎn)意豐，歷來(lái)傳誦不衰。5、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這篇文章“美”在哪里？6、教師歸納小結(jié)（板書(shū)）：精粹活潑的語(yǔ)言三美超凡脫俗的形象含蓄深刻的意蘊(yùn)教學(xué)板塊之二：分步品味（30分鐘）一、品析文章的語(yǔ)言美：3[板書(shū)設(shè)計(jì)]：愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤精粹活潑的語(yǔ)