短文兩篇同步測試題

1、1、2、知識積累知識積累1、作者、作品、作者、作品《談讀書》作者培根，英國哲學(xué)家、散文家，他的隨筆對英國以至世界影響都很大。培根的隨筆，風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語言警辟。作者善用比喻、排比、對比說理。[來源:]《不求甚解》作者鄧拓，筆名馬南邨，新中國成立后任《人民日報(bào)》社長兼總編，1966年5月逝世，著有《燕山夜話》（專欄雜文）等。2、主旨及藝術(shù)手法、主旨及藝術(shù)手法《談讀書》采用比喻論證、對比論證的方法，論述了讀書的正確目的、正確方法及

2、讀書的重要作用，告誡世人讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的缺陷，從而鼓舞人們?nèi)プx書。《不求甚解》全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)反駁了“對任何問題不求甚解都是不好的”的錯誤觀點(diǎn)，提倡一種不死摳字句，而應(yīng)該領(lǐng)會要義的讀書方法。3、基礎(chǔ)積累、基礎(chǔ)積累1、下列語句中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A淹沒（m）累（li）贅踟（zh）躕皓（ho）首窮年B抹煞（shā）咀嚼（ju）雋（jun）永軍事要塞(si)(2)不求甚解這句

3、話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。(3)應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那末，無論說什么求甚解或不求甚

4、解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。(6)在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸