《短文兩篇》同步習(xí)題(含答案)

1、初中語(yǔ)文試卷第1頁(yè)，共12頁(yè)《短文兩篇短文兩篇》同步習(xí)題（含答案）同步習(xí)題（含答案）一、選擇題一、選擇題(本大題共本大題共2小題，共小題，共4.0分)1.下面句子中成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。2.對(duì)兩篇短文

2、理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.《蟬》中寫(xiě)到蟬的叫聲使人“很煩”“聒聒”，后面又說(shuō)“那是蟬的生命意義”，這是前后矛盾的.B.《蟬》這篇短文通過(guò)寫(xiě)蟬“17年埋在泥中”與蟬“活一個(gè)夏天”的對(duì)比，突出了蟬的生命意義.C.《貝殼》通過(guò)寫(xiě)古人采用貝殼來(lái)做錢(qián)幣，表現(xiàn)了人們對(duì)貝殼的珍視，突出了貝殼精致的特點(diǎn).D.《貝殼》一文從貝類死去而貝殼長(zhǎng)存得到啟示，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考，表達(dá)了作者想要“留下一些令人珍惜.令人驚嘆的東西”的美好愿望.二、填空題二、

3、填空題(本大題共本大題共2小題，共小題，共8.0分)3.根據(jù)下列的解釋，在括號(hào)里填寫(xiě)出自本課的成語(yǔ)或短語(yǔ)。①收攏，合攏。（）②持續(xù)嘈雜，是人厭煩。（）③卑賤微小，地位低下。（）④形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（）4.給下列形似字注音并組詞。初中語(yǔ)文試卷第3頁(yè)，共12頁(yè)(1)文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(2)在《音樂(lè)巨人貝多芬》中，貝多芬對(duì)他的客人說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！”本文的音樂(lè)老師從《命運(yùn)》第一樂(lè)章的

4、“休止”中聽(tīng)出了貝多芬心里怎樣的音樂(lè)？（用本文中的語(yǔ)句回答）音樂(lè)老師聽(tīng)出了貝多芬心里“”的音樂(lè)。(3)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。含義：作用：(4)文章對(duì)老師有多處精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫(huà)線句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。句賞析：______(5)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果，音樂(lè)中有，文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫(xiě)不具有這種效果的一項(xiàng)是A麥爾先生在黑板上寫(xiě)完“法蘭西萬(wàn)歲”后，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)。《最后一課