閱讀興趣課題研究

1、“提高小學生課外閱讀興趣”的研究報告一、課題研究背景及意義高考改革的系列變化提示我們：今后“得語文者得高考”，語文在十二年的基礎教育中、在中考和高考中相當重要。而語文的提高需要長期積累，“得閱讀者方能得語文”?，F(xiàn)代社會是一個閱讀型的社會，要求我們需要不斷的獲取信息，閱讀便是獲取信息的重要途徑。對于小學生而言，閱讀更是他們獲取信息的最基本和最簡便的的方法。這足以表明閱讀在語文教學中的重要，探索并完善閱讀教學體系，成為目前小學語文教育日益關

2、注的問題。然而，我國小學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在：第一，社會閱讀大環(huán)境差。第二，過重的課業(yè)負擔使學生疲于應付作業(yè)、考試和升學，沒有時間進行課外閱讀。第三，學校、老師及家長缺乏對學生課外閱讀有效的引導與指導。因此，進行“小學生課外閱讀方法的研究”課題的研究是很有必要的。二、理論基礎及依據(jù)：（一）行為主義理論（二）自主學習理論（三）人本主義心理學理論（四）建構主義理論1、研究小學生應養(yǎng)成哪些良好的課外閱讀習慣和能力，制定出小學生課