《加法運算定律》說課稿

1、+,-,×,÷,+,-,×,÷,-,加法運算定律,一、說教材,教學內(nèi)容：,第三單元第一小節(jié)“加法運算定律”中的第1課時的內(nèi)容 其內(nèi)容包括：完成第28頁的例1以及下面的“做一做”，第31頁練習五第1～3題。,一、說教材,教材地位： 加法是數(shù)學中最基本的運算之一。通過本課時的教學，首先，可使學生對加法的認識從感性上升到理性。其次，用不完全歸納法概括出加法交換律的文字表述形式和字母形式，

2、一方面提高知識的抽象概括程度，另一方面為以后正式講用字母表示數(shù)打下初步基礎(chǔ)。,一、說教材,教學目標： 1、通過學習，使學生理解和掌握加法交換律，并會運用加法交換律進行計算。 2、讓學生學會用符號或字母來表示加法交換律。 3、培養(yǎng)學生抽象概括能力，引導學生由感性認識上升到一定的理性認識。,教學重難點：掌握加法交換律，并會運用加法交換律進行計算。,觀察比較法交流討論法 練習法,二、說教法,三、說學法,一、說教材,情

3、景教學法小組討論交流法 練習法,四、說教學程序,（一）課前熱身，復習引入。,1、看誰算得又快又對。53＋47      191＋36      528＋14347＋53      36＋191      143＋528,2、口答

4、。我們班參加植樹活動，男生栽樹48棵，女生栽樹36棵，我們班一共栽樹多少棵？,李叔叔一共騎了多少千米？,（二）教學主題圖。,例1 李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米，一共騎了多少千米？,你能再舉幾個這樣的例子嗎？,40+56＝96（千米）,56+40＝96（千米）,＝,（三）探索新知。,,觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？,兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。,可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？,＝,＝,a+b＝b

5、+a,用字母表示：,你能用自己喜歡的方式表示加法交換律？,,甲數(shù) + 乙數(shù)＝乙數(shù)+ 甲數(shù),（四）   練習。,1、  基本練習。,2、  鞏固練習。,3、 深化練習。,返回,,,返回,25＋（   ）=75＋（    ）56＋144 =（    ）＋（    ）36＋（ &#