議論文總復(fù)習(xí)

1、議論文閱讀,考點(diǎn)一：論點(diǎn)的提取與概括,1.位置法：?題目即中心論點(diǎn)。題目是主謂短語(yǔ)，一般就是文章的中心論點(diǎn)；如果是動(dòng)賓短語(yǔ)，則不一定；如果是其它類(lèi)型短語(yǔ)，一般不能作為中心論點(diǎn)。,論點(diǎn)要是明確判斷是非的句子，表示肯定或者否定的句子，不能是疑問(wèn)句。從全文看，必然統(tǒng)攝全文的中心句子。不能是某一段的中心句。,考點(diǎn)一：論點(diǎn)的提取與概括,?在文章開(kāi)頭。文章是并列式或總分結(jié)構(gòu)時(shí)中心論點(diǎn)一般在開(kāi)頭提出。或是文章首段首句，或是所

2、引資料、敘述故事后的總結(jié)句。,?在文章中間。有的文章論點(diǎn)需要通過(guò)對(duì)中間材料的解讀才可以提煉出來(lái)。,④在文章結(jié)尾。文章的結(jié)構(gòu)是分總或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)時(shí)，中心論點(diǎn)一般都是在結(jié)尾提出。注意標(biāo)志性詞語(yǔ)：應(yīng)該、必須、由此可見(jiàn)、因此、所以、總之等。,考點(diǎn)一：論點(diǎn)的提取與概括,2.概括、歸納法：,?通過(guò)修改論題得到中心論點(diǎn)：有些議論文有論題沒(méi)有明確的論點(diǎn)，這時(shí)只需對(duì)論題加以修改，將陳述性的詞語(yǔ)改為有主觀(guān)傾的句子，寫(xiě)出對(duì)象、限制范圍。,?從關(guān)鍵句詞句中

3、提煉中心論點(diǎn)：特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾以及各段的段首尾句，根據(jù)提示，歸納概括中心論點(diǎn)。,?通過(guò)論據(jù)反推論點(diǎn)。,考點(diǎn)一：論點(diǎn)的提取與概括,注意?。。?.分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。2.論題是作者要議論的現(xiàn)象、問(wèn)題、事實(shí)，沒(méi)有任何褒貶感情傾向。3.論點(diǎn)是作者的觀(guān)點(diǎn)，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、贊揚(yáng)或批評(píng)，論點(diǎn)中一定含有主語(yǔ)、謂語(yǔ)。,考點(diǎn)二：分析論證思路,1.對(duì)于論證思路的把握注意以下四個(gè)方面：,?首先，要明確問(wèn)題中所提及的

4、中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么；,?其次是結(jié)合文章，對(duì)論點(diǎn)論據(jù)的具體內(nèi)容，分析先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么；,?明確論證中使用了什么論證方法對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的。,④要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。,考點(diǎn)二：分析論證思路,2.具體的答題思路有三步：,?誦讀全文（有時(shí)候是語(yǔ)段），勾畫(huà)能提示論證方法、能引出主旨或結(jié)論的關(guān)鍵詞，劃分出層次結(jié)構(gòu)。,?按照順序分析每個(gè)層次，對(duì)論據(jù)可以從論證方法特點(diǎn)入手，或舉·

5、3;····、或引······、或······進(jìn)行對(duì)比，并指出論證了什么。,?對(duì)于結(jié)論、觀(guān)點(diǎn)、引子之類(lèi)的文字，在分析時(shí)可直接飲用，也可以概括。,答題格式,連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn)（分析論證思路就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上如“首先”“然后”“接著”“最后”）一類(lèi)

6、的表示轉(zhuǎn)乘的連詞。,論點(diǎn)在開(kāi)頭,首先/直接提出······論點(diǎn)/觀(guān)點(diǎn)；或首先通過(guò)寫(xiě)······的事例（典故、傳說(shuō)、寓言或引用名言），提出······的論點(diǎn)、引出······的論題；接著用&#

7、183;·····事例或名言，從正面或反面進(jìn)行論證，最后得出的·······結(jié)論。,論點(diǎn)在結(jié)尾,首先舉了/引了······的事例（典故、傳說(shuō)、寓言或引用名言），從正面/反面論證，然后得出·····&#

8、183;的結(jié)論/然后證明了······的觀(guān)點(diǎn)/然后發(fā)出······的號(hào)召、提出·····的希望。,⑤世界頂尖級(jí)科幻小說(shuō)作家艾薩克?阿西莫夫，曾從事生物化學(xué)研究和教學(xué)。在研究和教學(xué)中。他發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說(shuō)的天才．于是他對(duì)自己作出了冷靜客觀(guān)的分析：不大可能成為第一

9、流的科學(xué)家，但我可能成為第一流的科幻小說(shuō)家。阿西莫夫毅然告別大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室，回到家里，專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作。阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏(yíng)得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。,《善于舍棄》,判斷語(yǔ)段所采用的論證方法,考點(diǎn)三，論證方法及作用。,2、古語(yǔ)說(shuō)：“天下之事，必作于細(xì)?！笨茖W(xué)研究尤需如此。沒(méi)有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無(wú)緣

10、與釩結(jié)識(shí)；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。,①“榮”與“辱”，在人的生活中，至關(guān)重要。每個(gè)人都希望得到“榮”，免受“辱”，并將“榮”和“辱”作為行事為人、判斷取舍的標(biāo)準(zhǔn)。②那么，什么是真正的“榮”，什么是真正的“辱”呢? ③陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官，古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。④他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時(shí)、

11、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長(zhǎng)河沖刷得無(wú)影無(wú)蹤了。,《榮與辱》,苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門(mén)，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地闊，苦難是蹲在成功門(mén)前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越緊，苦難是火焰熊熊的煉獄，靈魂在苦難中涅槃，就會(huì)顯露出金子般的成色。,《跨越苦難》,①運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）②具體而典型證明了…… 分論點(diǎn)……，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)……③從而使論證更具體更有說(shuō)服力。重點(diǎn)提示：

12、（事例的概括形式）單個(gè)人的事例：人+事+果（概括時(shí)要緊扣論點(diǎn)）多個(gè)人的事例：各個(gè)人名+事件的共性（概括時(shí)要緊扣論點(diǎn)）,舉例論證,①運(yùn)用了道理論證的論證方法；②引用誰(shuí)的話(huà)或……名言有力的論證了……的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而證明的中心論點(diǎn)；③使論證更具權(quán)威性，更具說(shuō)服力。,道理論證,①使用了對(duì)比論證的論證方法；②將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…… 的觀(guān)點(diǎn)， 從而進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)；③使人印象深刻，更鮮明突出。,對(duì)比論證,①運(yùn)用了比喻論證的

13、論證方法；②將……比作……，生動(dòng)形象得證明了……的觀(guān)點(diǎn)；③使論證通俗易懂，讓人容易接受。,比喻論證,分析論據(jù)及其作用,（1）先分清是事實(shí)論據(jù)（有典型性、代表性的人物事跡、史實(shí)、確實(shí)的數(shù)據(jù)，可概括，也可以具體寫(xiě)），還是道理論據(jù)（名人名言、警句、格言、俗語(yǔ)、民諺，以及經(jīng)過(guò)了事實(shí)證明是正確的道理、定義、公理等。）,（2）確定是哪種論據(jù)后，再看論據(jù)是用來(lái)證明什么觀(guān)點(diǎn)的，繼而概括出觀(guān)點(diǎn)，注意使用判斷句或祈使句。,答題格式,論據(jù)類(lèi)型名稱(chēng)+作用（

14、概括論據(jù)+）證明了什么分論點(diǎn)+證明了中心論點(diǎn)+相關(guān)術(shù)語(yǔ)。,事實(shí)論據(jù)：舉了···的例子，具體論證了···這一觀(guān)點(diǎn),使論證更具體。,道理論據(jù)：引用了···，有力論證了···這一觀(guān)點(diǎn)，使論證更具體。,考點(diǎn)四：段落作用,開(kāi)頭作用：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。（2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或?qū)嵗蛴^(guān)點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（

15、或者提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。,,考點(diǎn)四：段落作用,（3）引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。（4）由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。,（5）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立“靶子”。（6）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。,,中間段落的作用,承上啟下,結(jié)尾段落的作用,（1）深化中心論點(diǎn)，提出·&

16、#183;····的結(jié)論（2）強(qiáng)調(diào)·····的中心論點(diǎn)（3）發(fā)出······的號(hào)召或希望人們······（4）補(bǔ)充論證了（其作用是是論證更嚴(yán)密）（5）總結(jié)全文，提出中心論點(diǎn)（6）提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)