中考議論文復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件

1、議論文閱讀,中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——議論文閱讀,復(fù)習(xí)目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)議論文的一般常識(shí)；(2)掌握中考議論文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧。(3) 學(xué)以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強(qiáng)信心。,二、自由復(fù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）復(fù)習(xí)提綱：1、歸納議論文的基本知識(shí)點(diǎn)。2、議論文主要考點(diǎn)有哪些？3、什么是論點(diǎn)，如何把握論點(diǎn)？4、什么是論據(jù)，如何概括和運(yùn)用？,復(fù)習(xí)策略之一：了解議論文主要考點(diǎn),1、概括中心論點(diǎn) 2、辨

2、析論據(jù)及表達(dá)作用;補(bǔ)充論據(jù) 3、辨析論證方法及作用 4、 梳理論證思路 5、賞析議論文的語(yǔ)言 6、篩選相關(guān)的信息 7、文章開頭結(jié)尾及關(guān)鍵段落的作用 8、感悟啟迪,復(fù)習(xí)策略之二:議論文知識(shí)清單,1、議論文是以為 主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。2、議論文三要素： 。 3、議論文的基本結(jié)構(gòu)是：

3、 (也叫引論)、 ( 也叫本論)、 (也叫結(jié)論)。4、常見(jiàn)的論證方法有以下幾種:5、議論文的論證方式：,議論,論點(diǎn)、論據(jù)和 論證,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,舉例論證,類比論證,道理論證,對(duì)比論證,比喻論證,立論 、駁論,,之一：關(guān)于論點(diǎn),備戰(zhàn)練兵,考察題型,1、本文的中心論點(diǎn)是么？2、作者的觀點(diǎn)是什么？3、本

4、文講述了什么道理？,先分清：論點(diǎn)和論題的區(qū)別,,,思路點(diǎn)撥,請(qǐng)判斷以下各句哪是論點(diǎn)，哪是論題。（1）敬業(yè)與樂(lè)業(yè)（ ）（2）但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。（ ）（3）中國(guó)人失掉自信力了嗎？（ ）（4）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。（ ）,實(shí)戰(zhàn)演練,明確文章的中心論點(diǎn)，直接從文中找出，或能用簡(jiǎn)潔的文字加以概括敘述。解題思路 ：（1）、從內(nèi)容

5、上看，是作者對(duì)所議論的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。（2）、從句式上看，是一個(gè)完整而明確的陳述句。,,,思路點(diǎn)撥,回憶下面幾篇文章中心論點(diǎn)，并思考其在課文中的位置？1、《應(yīng)有格物致知的精神》；2、《魚我所欲也》；3、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》4、《生于憂患，死于安樂(lè)》 ⑸ 沒(méi)有在文章中直接表現(xiàn)，,,（3），從位置上看論點(diǎn)應(yīng)在：,標(biāo)題揭示,開頭提出,議論過(guò)程中鮮明提出 ；大多是過(guò)渡性語(yǔ)句。,結(jié)尾歸納,通過(guò)分析作者的觀點(diǎn)（或分論點(diǎn)）自己歸納

6、。,思路點(diǎn)撥,專題試做,,中考鏈接,①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。,選文的中心論點(diǎn)是什么？,答案：在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。（開頭提出）,之二找論據(jù),備戰(zhàn)練兵,考察題型1、辨別論據(jù)的類型2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點(diǎn)）3、為文章再補(bǔ)充或選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點(diǎn)選擇）,,論據(jù)

7、：,論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料（真實(shí)可信）,１ 、論據(jù)的種類,①事實(shí)論據(jù),是有代表性的事例、史實(shí)。包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象,②道理論據(jù),某種正確的理論、名言警句、公理等。,1、概括要準(zhǔn)確、全面，避免漏缺。 2、要把論點(diǎn)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)（有關(guān)證明論點(diǎn)的要素）寫進(jìn)概括的事實(shí)論據(jù)內(nèi) 3、基本格式為：何人+（論點(diǎn)要素）+辦何事+最終怎樣。,概括事實(shí)論據(jù),思路點(diǎn)撥,補(bǔ)寫論據(jù)公式是：某人+某事+結(jié)果,,1）補(bǔ)寫的論據(jù)要能

8、證明觀點(diǎn)。2）補(bǔ)寫論據(jù)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、連貫。（（注意例句形式、字?jǐn)?shù)、要求等。） （3）補(bǔ)寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實(shí)發(fā)生的事例，同時(shí)，表述事例要準(zhǔn)確，千萬(wàn)不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名人事例，有時(shí)也可選用凡人事例）,思路點(diǎn)撥,①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。　?、诔h相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的

9、失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。,中考鏈接,專題試做,③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣

10、；有人誠(chéng)懇，的告訴他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。 ④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。,⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀

11、了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地?！?⑥ “逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。,專題試做請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。,示例

12、一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。,,答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔。,答題思路：依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境；準(zhǔn)確把握論點(diǎn)；論據(jù)能證明論點(diǎn)；敘述和分析緊扣論點(diǎn),中考鏈接,議論文閱讀,中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)——議論文閱讀,復(fù)習(xí)目標(biāo)(1) 掌握中考議論文閱讀常見(jiàn)題型及答題

13、技巧。(2)學(xué)以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強(qiáng)信心。,二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）復(fù)習(xí)提綱：1、辨別論證方法的類型分析論證方法的作用。2、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)及如何品味議論文語(yǔ)言？3、開放性閱讀題如何解答？,備戰(zhàn)練兵,之三論證方法,考察題型,1.辨別論證方法的類型2.分析某種論證方法的作用,,,找準(zhǔn)觀點(diǎn),表達(dá)效果,思路點(diǎn)撥,舉例論證：作者舉……（概括事例），（具體）有力地證明了……論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

14、道理論證：作者引用……證明了……的論點(diǎn)，使說(shuō)理更深刻、透徹，更有說(shuō)服力。比喻論證：作者把……比作……生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，深入淺出、通俗形象。對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，使之形成鮮明對(duì)照突出（強(qiáng)調(diào)）了… …的論點(diǎn)，給人以深刻的印象。,答題思路：,判斷方法,《低姿態(tài)進(jìn)入》 ⑦亞里士多德說(shuō)：“高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?！笨磥?lái)低姿態(tài)當(dāng)為生存之態(tài)，當(dāng)為人生常態(tài)。唯有“低”才

15、會(huì)看得真切，看得生動(dòng)具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。 題目：選文第⑦段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用? 答：道理論證(引證法)，引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐?shí)現(xiàn)所期望的高的結(jié)果。增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；使論證更有說(shuō)服力。,,例題分析：,專題試做,不過(guò)以上所說(shuō)的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然并不計(jì)及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因?yàn)?/p>

16、隨隨便便，所以不吃力，因?yàn)椴怀粤Γ詴?huì)覺(jué)得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。 判斷語(yǔ)段所采用的論證方法,比喻論證：形象生動(dòng)的論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點(diǎn)，深入淺出、通俗形象。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之四論證思路,考查題型1、文章某（些）段的論證過(guò)程。2、文章的某些段是從哪幾個(gè)角度論證的?3、文章的某部分能否刪除, 為什么？4、文章的某部

17、分能否調(diào)換，為什么？,1、先弄清文章中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么2、結(jié)合文章對(duì)論點(diǎn)的具體內(nèi)容，分析先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。（即分層次）3、弄清文章使用了什么(或論據(jù)）論證方法4、弄清文章論證角度，是正面論證個(gè)還是反面論證常見(jiàn)的典型思路是：⑴提出……的論點(diǎn)；⑵用……論證方法和……論證方法證明論點(diǎn)；⑶得出……結(jié)論。,連詞（首先、接著、然后、最后）+論證方法或論據(jù)概括+證明論點(diǎn),思路點(diǎn)撥,專題試做,⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。

18、不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑤段的論證思路。,,先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)；最后以古

19、諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之五賞析議論語(yǔ)言,議論文語(yǔ)言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言特點(diǎn)的品析角度（1）從限制性詞語(yǔ)（狀語(yǔ)、定語(yǔ))的使用分析議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。答題模式是：這個(gè)詞語(yǔ)表示……意思，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（2）利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系。增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯型，使論述的道理更嚴(yán)密準(zhǔn)確，富有說(shuō)服力。答題模式是：這個(gè)句子有……的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了論證思路的嚴(yán)密性。（3）明確代詞的指代范圍、正確理解代詞的指

20、代作用。2、鮮明生動(dòng)特點(diǎn)的品析角度（1）從修辭（比喻、擬人、排比、）品析語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)（2）從富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞）的角度品析語(yǔ)言的鮮明生動(dòng)和感情色彩。3、從敘述事實(shí)不具體，較籠統(tǒng)，品析語(yǔ)言簡(jiǎn)練扼要。,思路點(diǎn)撥,,④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不

21、到的。,選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果?,答案：強(qiáng)調(diào)了要學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘訣，就得下工夫。,思路解析：本題考察反復(fù)使用某個(gè)詞的作用。反復(fù)使用某個(gè)詞在議論文中一般是強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。相對(duì)一個(gè)段落，強(qiáng)調(diào)中心句的觀點(diǎn)。,中考鏈接,專題試做,專題試做,② 倘能夠大家去做愛(ài)做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會(huì)上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。,．選文第②段中加著重號(hào)的“

22、大概”能否刪去?請(qǐng)說(shuō)出理由。,不能刪去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就絕對(duì)化了，表述不嚴(yán)密，所以不能刪去。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,開頭結(jié)尾關(guān)鍵段落作用,首段的作用：格式1.開頭通過(guò)寫……的事例或通過(guò)引用名言提出中心論點(diǎn)或引出論題 ２.作為一個(gè)論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn) ３、引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。,尾段的作用：格式1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。 2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。 3.發(fā)出……號(hào)召或勸勉人們……

23、 4.補(bǔ)充論證了……使論證更嚴(yán)密。,思路點(diǎn)撥,專題試做,談“忍”  ①不知從何時(shí)起，“忍”成了當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚：一些年輕人穿著印有“忍”字的T恤衫招搖過(guò)市，肩膀上、手臂上刺著“忍”字以自我標(biāo)榜；一些成功人士，也把寫有“忍”字的條幅裝裱后懸掛在顯眼處，以自勵(lì)自警．,開頭一段在全文中的作用是什么?,答：   從社會(huì)現(xiàn)象引出論題,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,感悟啟迪,感悟啟迪1、把握主旨：

24、文章要表達(dá)什么意思，如果有鏈接材料，那么每則材料分別是什么意思；2、聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合生活實(shí)際，可能是寫自己的學(xué)習(xí)、生活，也可能是寫你掌握的來(lái)自生活的材料（但要看題干是否有這個(gè)要求，是怎么要求的）；3、體會(huì)思考：我讀了文章以后有了什么思考把上述三項(xiàng)內(nèi)容綜合起來(lái)，發(fā)生碰撞，連綴成文字，組織并理順語(yǔ)言。,答題思路,專題試做,結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)當(dāng)今中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。,答案 示例：當(dāng)今的中學(xué)生為升學(xué)而讀書，既苦又累，缺乏興趣

25、，閱讀面非常狹窄，只能算是職業(yè)的讀書，這不利于學(xué)生素質(zhì)的提高，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。,中考鏈接,舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣(或壞習(xí)慣)，并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。,示例一：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學(xué)到了知識(shí)豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jī)，我為此感到很苦惱。,聯(lián)系