九年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒

1、人教版初中物理九年級(jí)聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚16.516.5、能量的轉(zhuǎn)化和守恒、能量的轉(zhuǎn)化和守恒課時(shí)：課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道能量守恒定律。2能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。3有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本的定律。2.難點(diǎn)是應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計(jì)算一些物理習(xí)題；運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，

2、說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的。【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】1、認(rèn)真閱讀課本142—143頁“能的轉(zhuǎn)化”部分，回答下面的問題：1.小組討論完成課本“想想做做”中的問題：（1）來回迅速摩擦雙手，會(huì)感到手變熱，說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中，能轉(zhuǎn)化為能。（2）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽光下，一段時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)上升，說明光現(xiàn)象和現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中，能轉(zhuǎn)化為能。（3）將連在小電扇上的太陽電池對(duì)著陽光，小電扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說明光現(xiàn)象

3、與電現(xiàn)象、現(xiàn)象之間有聯(lián)系。在這個(gè)過程中，先是轉(zhuǎn)化為能，然后能轉(zhuǎn)為能。（4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片，紙片會(huì)被吸起，表明鋼筆桿帶了電，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了力現(xiàn)象與現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個(gè)過程中，能轉(zhuǎn)化為能。2.從上面的例子可以看出自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。你還能指出一些例子說明力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象、光現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？①②③3.在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化：①摩擦生熱，能轉(zhuǎn)化為能。②

4、水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，能轉(zhuǎn)化為能。③電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處，能轉(zhuǎn)化為能。④植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用，能轉(zhuǎn)化為能。⑤燃料燃燒時(shí)發(fā)熱，能轉(zhuǎn)化為能。4.小組討論完成課本圖16.5—1中的能量轉(zhuǎn)化。5.討論“想想議議”中的問題：①蕩秋千時(shí)，停止用力，秋千為什么會(huì)越擺越低？②掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，但是為什么會(huì)越跳越低？分析：蕩秋千時(shí)，秋千在往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，能和能在不斷的相互轉(zhuǎn)化，秋千越擺越低，說明秋千的能在減少，這是因?yàn)榍锴г谶\(yùn)動(dòng)過