小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案6個(gè)課時(shí)

1、小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案1、成長(zhǎng)的翅膀二、活動(dòng)目標(biāo)1知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。2形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。三、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)四、活動(dòng)過(guò)程（一）游戲激趣導(dǎo)入：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大游戲內(nèi)容：兩個(gè)蛋猜拳，勝者變小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)找小鳥(niǎo)猜拳，勝者變?nèi)耍苏胰瞬氯?，勝者變王，如果輸了，就倒退一個(gè)。（蛋——小鳥(niǎo)——人——王）（3分鐘）游戲規(guī)則：1真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。2不到時(shí)間不能停止，王

2、也要找王猜拳。音樂(lè)停止，活動(dòng)停止。3結(jié)束后記住自己的身份。活動(dòng)結(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的感受是什么小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。（二）、認(rèn)識(shí)挫折碰了39個(gè)“釘子”后。就會(huì)成功一個(gè)，那我每碰一個(gè)“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)我都會(huì)很高興。引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。3我們?cè)趺纯创煺叟笥?，它就?huì)怎么樣對(duì)待我們，看來(lái)我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書(shū)：握手）4我們一起來(lái)幫助小弱，

3、如果你是小弱，考砸了以后怎么辦可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績(jī)方面你各有什么辦法小組討論。每組派個(gè)代表匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。四、激發(fā)動(dòng)力1出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。師：他上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了體育報(bào)道的作家及一家電視臺(tái)的主持人。說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。師：他并沒(méi)有以自身殘疾為借口，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。他的