小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的計(jì)劃與實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的計(jì)劃與實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中有一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域——綜合實(shí)踐活動(dòng)，這是一門國(guó)家設(shè)置、地方指導(dǎo)、學(xué)校開(kāi)發(fā)的新型課程，如何運(yùn)用先進(jìn)的課程理念方法，探索其校本化的歷程，是基層中小學(xué)校進(jìn)行本課程實(shí)施中亟待探索的問(wèn)題。為此，我們對(duì)學(xué)校原有課程進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性調(diào)整，加強(qiáng)課程的綜合性與實(shí)踐性，突出活動(dòng)教學(xué)的思想，強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)與學(xué)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。我們?cè)谔岢鰧W(xué)?？蒲姓n題時(shí)曾經(jīng)這樣思考：培養(yǎng)兒童具

2、有自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品格，把兒童從被動(dòng)的、僵化的學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái)，逐步養(yǎng)成一種積極思考、主動(dòng)探索、大膽求異的精神，不僅符合時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育、改變教育教學(xué)現(xiàn)狀的一條重要途徑和有效措施。但是如何從學(xué)校實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的思路與策略呢經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究、學(xué)習(xí)、思考，我們選擇了開(kāi)設(shè)主題綜合活動(dòng)——一種嶄新的課程為突破口，通過(guò)學(xué)校課程與課時(shí)的調(diào)整，我們終于分給老師和學(xué)生這塊“自留地”，讓他們自已去設(shè)計(jì)，去開(kāi)墾，去耕耘。由于

3、這是一種開(kāi)放的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生為活動(dòng)主體的課程形態(tài)，教師舊的教學(xué)方法無(wú)法運(yùn)用，那就必須“逼”著教師改變舊的觀念與手段，用一種新的理念，新的行為去實(shí)施，大家在不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、嘗試、反思的過(guò)程中，提升了教育理念，學(xué)會(huì)了選擇主題，找到了課本之外的豐實(shí)的課程資源，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)等運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力，在這一切當(dāng)中，最重要的還是將新的教育理念，轉(zhuǎn)化成了一種自覺(jué)自愿的教

4、學(xué)行為，當(dāng)教師們?cè)谠O(shè)計(jì)、實(shí)施主題式綜合活動(dòng)中促進(jìn)教育觀念的較快轉(zhuǎn)變，然后自然遷移到學(xué)科的課堂教學(xué)及教育活動(dòng)之中，大大推進(jìn)了新課程的實(shí)施。一、課程的目標(biāo)(一)總目標(biāo)1情感、態(tài)度、價(jià)值觀①培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心與使命感。對(duì)于自己、親人、朋友，對(duì)于人類共有的地球家園，對(duì)于支持人類的自然環(huán)境，對(duì)于周圍社會(huì)的重要問(wèn)題……都能自覺(jué)地關(guān)心、過(guò)問(wèn)、注意，具有起碼的責(zé)任意識(shí)。②獲得親自參與探索的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享與合作。在活動(dòng)中主動(dòng)參與，熱情投入，獲得親身體驗(yàn)，

5、形成樂(lè)于探究，主動(dòng)提問(wèn)，善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感。③培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。讓學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中培養(yǎng)一種實(shí)事求是，大膽護(hù)行動(dòng)?！吧鐣?huì)縱橫”主題目標(biāo)：1知道我國(guó)國(guó)情和地理環(huán)境，認(rèn)識(shí)不同民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博的多民族統(tǒng)一的國(guó)家，形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。了解我國(guó)古代歷史，知道我國(guó)是世界文明古國(guó)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。了解外國(guó)的歷史、地理和文化，能認(rèn)同、包容各種族文化，尊重不同膚色的人群。2關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心新聞時(shí)事，

6、與同學(xué)展開(kāi)討論，培養(yǎng)辨別是非和分析問(wèn)題的能力，初步形成正確的世界觀和價(jià)值觀。3感受科技給人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，周邊的生活與科技息息相關(guān)。懂得利用科學(xué)信息技術(shù)手段處理生活和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，逐步形成正確的科學(xué)觀。4通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)生活自理，有良好的理財(cái)觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，形成正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益意識(shí)。5了解所住地區(qū)的地理環(huán)境、人文文化和發(fā)展變遷。積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社區(qū)服務(wù)建立良好、健康的社區(qū)群體關(guān)系，開(kāi)成積極的生活態(tài)度。

7、“心心相能”主題目標(biāo)1愿意與他人交往，形成與他人友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2樂(lè)于幫助別人，理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重人、寬容人。3了解身邊各種關(guān)系、各種職業(yè)的人，體會(huì)別人的艱辛，并愿意與他人分享愛(ài)。4了解不同民族、不同國(guó)家的文化，尊重、關(guān)心異族、異國(guó)人群?！敖】党砷L(zhǎng)”課程課題目標(biāo)1關(guān)心自已的身心成長(zhǎng)過(guò)程，鍛煉身體，使自己有強(qiáng)壯的體魄，健康的心理。2了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，感受生命的價(jià)值，懂得珍惜生命。3學(xué)會(huì)正確對(duì)

8、待成長(zhǎng)過(guò)程中的種種困難、際遇，能調(diào)控自己的情緒，正確認(rèn)識(shí)自己、對(duì)待他人。4認(rèn)識(shí)身邊種種危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及在危害中幫助他人。二、課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)主題式綜合活動(dòng)是校本化的課程，這是我們?cè)谶M(jìn)行課程改革中一個(gè)大膽的嘗試。作為活動(dòng)課的一種類型，主題式綜合活動(dòng)課具有更大程度的綜合性與實(shí)踐性，是從兒童生活與成長(zhǎng)入手，以“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與人”三大主題為中心，提煉出若干活動(dòng)主題。在“人與自然”方面，通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界，讓全體