嘗試教育理論要點

1、原文地址：原文地址：嘗試教育理論要點作者：作者：邱學(xué)華理論核心：核心：學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。特征：特征：先練后講，先學(xué)后教，先試后導(dǎo)，先行后知。策略：策略：先練后講，練在當(dāng)堂。從嘗試著手，從練習(xí)開始。應(yīng)用價用價值：嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯。核心理核心理論：嘗試是學(xué)習(xí)的基本形式，真正意義上的學(xué)習(xí)是嘗試。理論內(nèi)涵：內(nèi)涵：嘗試教育是運用嘗試思想和策略按一定的目標(biāo)對人進(jìn)行德、智、體、美，全面培養(yǎng)的活動過程。把嘗試思想滲透

2、到學(xué)校、家庭。社會的各個領(lǐng)域，稱作“大嘗試”。嘗試教育理論是嘗試教學(xué)理論的拓展和升華。它包括嘗試德育、嘗試教學(xué)、嘗試家庭教育、嘗試社會教育等方面。嘗試德育是指運用嘗試教育的理論、思想和策略，向?qū)W生進(jìn)行政治、思想、道德、心理、法制教育等方面的活動過程。嘗試教學(xué)是指主要通過課堂教學(xué)，運用嘗試思想培養(yǎng)學(xué)生知識、經(jīng)驗、方法、能力、情感、價值觀的活動過程、嘗試德育和嘗試教學(xué)是學(xué)校教育中互相聯(lián)系的兩個重要組成部分。在嘗試教育理論指導(dǎo)下的課堂，更加重

3、視以人為本，全面發(fā)展的教育理念。把嘗試教學(xué)與嘗試德育有機(jī)地結(jié)合起來。不僅要關(guān)注知識領(lǐng)域的要求，而且要關(guān)注思想教育、興趣、情感、心理素質(zhì)、思維品質(zhì)、實踐能力、行為習(xí)慣等方面的全當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測：（當(dāng)堂檢測目標(biāo)達(dá)到度，題目要有分值，當(dāng)堂校對，小組內(nèi)交互批改，自己訂正，真正做到堂堂清）課堂總結(jié)總結(jié)：師生共同總結(jié)本課要點，教師評價（小組、個人）嘗試課嘗試課堂教學(xué)的具體操作策略堂教學(xué)的具體操作策略總策略：策略：以嘗試教學(xué)法的抓手，以課本為根本，以

4、學(xué)案為載體，全面推進(jìn)課改。一個一個觀點：點：讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)嘗試是學(xué)習(xí)本質(zhì)，抓住了嘗試也就抓住遼學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這個觀點顛覆了“讓學(xué)習(xí)在教師講解中學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)教育觀念，能夠促使課堂出現(xiàn)一個全新的面貌。兩抓：一抓嘗試自學(xué)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)對洋思經(jīng)驗、杜朗口經(jīng)驗、東廬經(jīng)驗、青浦經(jīng)驗等教改典型的深入分析，發(fā)現(xiàn)兩條主要的趨同現(xiàn)象：一抓嘗試自學(xué)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。所以課改中一定要抓自學(xué)，把自學(xué)搞得充分的好；一定要抓練習(xí)，把練習(xí)做得充分的大。抓住這兩條，就能