應(yīng)試教育

1、應(yīng)試教育應(yīng)試教育”才是拯救才是拯救“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”的“基督基督”很多人對應(yīng)試教育“橫挑鼻子豎挑眼”甚至還有怒不可遏、破口大罵的。他們認定這個萬惡不赦的“東西”，正是扼殺孩子“天才”的“劊子手”。其實，在我看來，應(yīng)試教育不僅埋葬不了素質(zhì)教育，恰好相反，它是拯救素質(zhì)教育的“基督”、“彌賽亞”。教育的目的是什么？提高素質(zhì)。素質(zhì)高低怎樣判定？“應(yīng)試”。所以，應(yīng)試與素質(zhì)，是教育的“歸宿”和“仲裁”，是教育過程必不可少的兩個步驟，并不是水火難容

2、的。世界上就沒有一個不需要應(yīng)試的教育，但應(yīng)試卻不局限于教育。既然如此，為何還有這么多人非要讓它們“掐起來”呢？關(guān)鍵是沒有搞清楚它們之間的邏輯關(guān)系。教育過程中的幾個主要環(huán)節(jié)是：講授知識——運用知識——測試學(xué)習(xí)和運用知識的情況。由此可見，教育與素質(zhì)、應(yīng)試，為邏輯上的從屬關(guān)系，不是邏輯上的對立關(guān)系、更不是矛盾關(guān)系。但是，為什么大家已經(jīng)受夠了應(yīng)試教育呢？因為應(yīng)試手段落后單一，僅限于“筆試”，鮮有“面世“，已經(jīng)不能綜合反映學(xué)生素質(zhì)的高低了。從這個

3、意義上來講，教育改革的方向不應(yīng)當(dāng)是弱化應(yīng)試，恰好相反，應(yīng)當(dāng)強化應(yīng)試，使應(yīng)試順應(yīng)素質(zhì)的要求，與時俱進，能夠綜合反映人的“素質(zhì)”狀況。西方人喜歡用“素質(zhì)”一詞，是指什么呢？“素”就是要素，質(zhì)就是質(zhì)地。哪幾個要素呢？三個要素：情商、智商、體商。這三個要素的質(zhì)地好壞，決定了一個人的素質(zhì)高低。“三商”對應(yīng)“三好”，情商修的是人品，智商修的是能力，體商修的是健康，恰巧與當(dāng)年毛老人家提出的“德智體”全面發(fā)展不謀而合。真是山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又轉(zhuǎn)回來了

4、。合著大家愛的欲罷不能的“素質(zhì)教育”，就是毛老人家早在很久很久以前，就提出來的“德智體”全面發(fā)展，根本不是個新鮮玩意兒。難怪我們這一代人的意志力、忍耐力和紀律性，就是比現(xiàn)在的孩子強。（即智商到位）；同時，在客觀上，深諳世事，善于適應(yīng)新的環(huán)境，善于建立良好的人際關(guān)系，有堅強的意志品質(zhì)，能夠為自己營造適合“脫穎而出”的客觀環(huán)境，并且能夠把握并驅(qū)使自己按照事前的計劃去執(zhí)行，執(zhí)行力到位（即情商到位）。這樣的人，機會一旦來了，就會牢牢抓住，并乘勢

5、而上。因為機遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。當(dāng)然，體商也很關(guān)鍵。一個健康俊朗、氣度不凡的人，在成功的道路上定會“如虎添翼”、“錦上添花”。所以，在思想力、執(zhí)行力與健康力這三個要素中，很難判定哪一個更重要？沒有健康一切都無從談起；有思想力沒有執(zhí)行力的人，眼高手低，志大“才”疏，最終只能落得百事不成的下場；同樣，有執(zhí)行力沒有思想力的人，胸?zé)o成竹，隨波逐流，也會徒然耗盡盲目的“耕耘”。只有把這三者有機的結(jié)合起來，才能最終取得成功。人的成才規(guī)律，就是要不

6、斷地拿掉自己的缺點，不斷地汲取別人的優(yōu)點，并堅定地朝著自己規(guī)劃的目標(biāo)一以貫之、不懈努力。這就要靠智商去分析、判斷，靠情商去督促、落實，靠體商去再生產(chǎn)腦力和體力。堅守夢想、執(zhí)著堅韌地改造自己的過程，就是不斷超越自己的過程，事實上，最難超越和戰(zhàn)勝的就是自己，所以，不斷超越自己的過程，就是不斷超越別人的過程，當(dāng)你超越了身邊的所有人時，你就“剩者為王”了。人的成長規(guī)律，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造魅力人格。有人說：注意你的思想，思想決定言行；注意你的

7、言行，言行決定習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，習(xí)慣決定性格；注意你的性格，性格決定命運。科學(xué)家經(jīng)過試驗得出了一個結(jié)論，一個行為重復(fù)20次以上，就會變成習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣失去了可塑性后，就會固化成“性格”。如果一個人從小就撒謊，長大后就會成為騙子；如果一個人從小就做完作業(yè)再去玩兒耍，長大后就會踏實肯干；如果一個人從小就行事果斷緊湊，長大后必然雷厲風(fēng)行?，F(xiàn)在，我們知道了人的成長、成才和成功規(guī)律，因此，也就知道了學(xué)校的教育規(guī)律，知道了教育必須要面向“德智體”全