人才競爭時代我談應(yīng)試教育

1、人才競爭時代我談應(yīng)試教育人才競爭時代我談應(yīng)試教育（備注：本文章不參與任何政治評論或映射，希望諸多看官理性對待文章，妥善言辭，己所不欲，勿施于人。）伴隨著現(xiàn)今科技發(fā)展的不斷進步，人才競爭無庸質(zhì)疑是現(xiàn)今立足于社會的焦點主題。因此，更多的人都理性地選擇了走求學(xué)路線，中國作為一個人口基數(shù)較大的國家，國民素質(zhì)水平的提高也一直是一個被廣泛重視的主題。眾所周知，應(yīng)試教育就是我們國家作為人才篩選的基本路線。然而，在步入了這條理所當(dāng)然的成才路線時，你可曾

2、停下腳步正面審視應(yīng)試教育體制的利弊？你又可曾認為如若沒有收獲一本學(xué)歷證書，即便是擁有一腔熱血的青年也將意味著脫軌于社會？看個究竟——隋朝科舉制的創(chuàng)立，可以說在一定程度上打擊了古代社會腐敗盛行的官場風(fēng)氣，也提升了在朝為官成員的要求和把關(guān)，同時又成為了許多貧困人民改變貧民狀況的一條較為優(yōu)越的途徑。應(yīng)試教育即起源于科舉制。順應(yīng)著它的軌跡，很多古人便有了這樣的學(xué)習(xí)作風(fēng)：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。自恢復(fù)高考以來，對大學(xué)生活的向往一直都是

3、在校中學(xué)生的討論焦點，一個不會疲倦的話題。排除一些保送生和天才學(xué)子以及其他特殊錄取情況，高考則是絕大多數(shù)學(xué)子走進大學(xué)的必經(jīng)途徑。于是乎十年寒窗之行，能夠收獲一所重點大學(xué)的錄取通知書，即堪稱人生旅途中最靚麗的一道風(fēng)景線。當(dāng)然，這個過程必然要經(jīng)過一定的艱辛耕耘。代了尊嚴。班主任平常直面表揚的學(xué)生也是很有規(guī)律，大多都順應(yīng)著成績的波動和朝向，很少聽說倒數(shù)第一的學(xué)生也能握著一張“三好學(xué)生”的獎狀來賦予這份風(fēng)華正茂的青春年華，就連座號的編排也是按名

4、次，我還記得郭敬明說過的一句話：“一個女生，用了我兩倍的時間學(xué)物理，卻考了我一半的成績”。追隨著應(yīng)試教育的軌跡，學(xué)生的高考成績似乎就等于一切，所以群眾也自然只愿意接受分數(shù)，就像門只接受鑰匙一樣。于是“過程比結(jié)果重要”這個幾乎無庸質(zhì)疑的道理也從此被打上了問號。再者，就是學(xué)生的創(chuàng)造思維。日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹胶w著這些關(guān)鍵詞的輔導(dǎo)書：考試得分技巧、標準答題方式等等。我記得曾在不經(jīng)意間看到一個在校生朋友更新了這么一個有趣的簽名：“為了保持

5、卷面的清潔，試卷上的許多題目我都沒答?！焙呛?，卷面整潔確實會在一定程度上影響老師改卷的情緒，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)朝向都緊扣著分數(shù)，疲于將知識點運用于解題，真正讓他們自己駕馭這些學(xué)習(xí)知識到生活實踐上，我想對于整天埋頭于書本的學(xué)習(xí)方式來說，那將會是一個更加棘手的問題。我還想說，立足于固定答題思維的學(xué)習(xí)生活，必然會在一定程度上束縛了孩子們的想象力，在不具備一定想象資源的情況下，創(chuàng)造基本就是無稽之談。所以，學(xué)習(xí)生活除了記憶，我認為應(yīng)該更加豐富一些實踐