探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的教學設計與反思

1、探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的教學設計與反思探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的教學設計與反思一、教材及學情分析一、教材及學情分析本節(jié)課的目標有兩個：在技能方面是練習用電壓表測電壓，在知識方面是研究串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。這是一節(jié)探索性實驗課，讓學生自主實驗、觀察記錄，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論。學生對探索性實驗有濃厚的興趣，這種方式能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維活動有利于提高認知能力和實驗能力，但由于學生的探究能力尚不夠成熟，引導培養(yǎng)學生探究能力是本

2、節(jié)課的難點。二、教學目標二、教學目標1知識與技能（1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（2）練習連接電路和使用電壓表的技能。（3）會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。2過程與方法（1）通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗科學探究的過程，領(lǐng)會科學研究的方法。（2）能運用實驗法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。3情感態(tài)度與價值觀目標（1）利用生動有趣的實驗，激發(fā)學生自主探究的欲望。（2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。（3）培養(yǎng)學生愛科學、用

3、科學的意識。三、教學重難點三、教學重難點重點：通過實驗探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點：組織引導學生在探究過程中規(guī)范操作、認真觀察、仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論。四、教學資源四、教學資源實驗要探究的問題：串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓會有什么關(guān)系？引入科學探究的七步驟。復習鞏固科學探究過程學探究的能力，注重物理過程的理解實驗探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系1提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？2猜想與假設請學生進行猜想，并說出猜想的理由。鼓

4、勵并肯定學生的猜想。3設計實驗請同學們討論，做這個實驗我們需要哪些實驗器材？它們的作用各是什么？然后再畫出實驗電路圖。實驗時要測出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？猜想1：各部分的電壓可能是相等的。因為串聯(lián)電路中電流處處相等。猜想2：燈泡亮的地方電壓大，燈泡暗的地方電壓就小。因為電壓是形成電流的原因，電壓越大燈泡越亮。猜想3：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電壓之和。因為串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和。教師對學生的猜想結(jié)果要有充分的前