探究串并聯(lián)的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析教材分析】串聯(lián)和并聯(lián)是人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)第十五章第三節(jié)，第十五章是初中電學(xué)內(nèi)容的開篇，本節(jié)也是初中電學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上，通過教師提出問題后，由學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)

2、生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測(cè)量電流、會(huì)根據(jù)問題的提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。在前面的學(xué)習(xí)之中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷、電路和電流的知識(shí)，而本章節(jié)是前面知識(shí)的升華。新教材更突出過程與方法、更加注重合作交流等新的學(xué)習(xí)方式。并且，教材從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，而是盡可能多的聯(lián)系生活實(shí)際，通過多個(gè)“想想做做”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)理解電流電路知識(shí)，學(xué)會(huì)

3、電路元件符號(hào)和規(guī)范的電路圖畫法，從而有效踐行“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】（1）思維特點(diǎn)）思維特點(diǎn)這一階段的學(xué)生的抽象思維即概念思維能力日益提高，這一點(diǎn)表現(xiàn)得十分明顯并且成為初中時(shí)期學(xué)生的有代表性的特點(diǎn)。九年級(jí)過程與方法過程與方法學(xué)會(huì)提出問題，提出猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析實(shí)驗(yàn)婁據(jù)，評(píng)估交流的探究方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生樂于用實(shí)驗(yàn)事實(shí)解決問題的習(xí)慣，讓學(xué)

4、生體驗(yàn)解決物理問題的喜悅。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。3、使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。體會(huì)物理規(guī)律本身具有的深刻的美學(xué)特征。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。難點(diǎn)：1、探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。2、實(shí)驗(yàn)過程中，電路故障的分析和排除。3、分析總結(jié)時(shí)對(duì)誤差的認(rèn)識(shí)及分析【教學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)備】課件、電源，開關(guān)，燈泡，燈座