春江花月夜優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、1春江花月夜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：棗莊八中北校備課組：高二語文主備人：賈璐教學(xué)過程第一課時(shí)（文本研習(xí)與對話）一、情境導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)“月亮是一首懸掛在天空的詩”，古往今來，人們遙望蒼穹，總會生發(fā)無盡的遐想。一段春江，一處風(fēng)月，靜靜的躺在璀璨的詩河之中，一千多年過去了，它默默地等待我們的到來，等待我們的聆聽。今天我們就來聆聽被稱為“孤篇壓全唐”的唐代絕響——《春江花月夜》1關(guān)于作者張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，他在詩風(fēng)上

2、厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為“吳中四士”?？恳皇住洞航ㄔ乱埂范删兔烂勔欢嘣u這首詩為：“詩中的詩，頂峰上的頂峰?！币簧鷥H留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩成就千古美名。2.配樂播放《春江花月夜》朗誦（PPT）讀準(zhǔn)字音：滟滟（yn）霰（xin）?。╰īng）搗（zhēn）浦（pǔ）碣（ji）二、目標(biāo)導(dǎo)航，自主閱讀（PPT展示教學(xué)目標(biāo)）1.詩歌寫了幾種意象作者著重寫的是什么？

3、全詩緊緊圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局謀篇，層層抒寫。答案預(yù)設(shè)：以“月生——月照——月斜——月落”為外在線索呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。2.2.（教師預(yù)設(shè)）學(xué)生自讀詩歌，就意境和整體情感方面，談?wù)剬@首詩的見解和感受（學(xué)生各抒己見）課題春江花月夜課型詩歌新授詩歌新授課時(shí)1課時(shí)教具多媒體知識點(diǎn)知識點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，提高學(xué)生的審美和鑒賞水平。2、把握詩歌中的情、景、理的完美融

4、合。能力點(diǎn)能力點(diǎn)1、展開聯(lián)想和想象，把握詩歌由多種意象構(gòu)建的意境。2、理解詩人所寄寓的思想感情，感受作品情景理交融的藝術(shù)魅力。教育點(diǎn)教育點(diǎn)掌握詩歌賞讀方法，在誦讀中探索作品的豐富意蘊(yùn)，不斷獲得新的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，提高審美情趣。教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)重難點(diǎn)3、把握詩歌情境，體會詩人的思想感情。4結(jié)語：結(jié)語：盡管詩中流露出青春苦短的傷感和懷人思遠(yuǎn)的淡淡哀愁，但哀而不傷，盡管詩中流露出青春苦短的傷感和懷人思遠(yuǎn)的淡淡哀愁，但哀而不傷，基調(diào)健康，筆調(diào)明朗，

5、感情真切動人。基調(diào)健康，筆調(diào)明朗，感情真切動人。四、重點(diǎn)講解，深度研習(xí)詩歌整合詩歌整合第一部分第一部分?（春江潮水連海平（春江潮水連海平——汀上白沙看不見）汀上白沙看不見）良辰美景良辰美景第二部分第二部分（江天一色無纖塵（江天一色無纖塵——但見長江送流水）但見長江送流水）月下哲思月下哲思第三部分第三部分（白云一片去悠悠（白云一片去悠悠——落月?lián)u情滿江樹）落月?lián)u情滿江樹）抒情，游子思婦兩地相思的哀抒情，游子思婦兩地相思的哀愁。愁。自古以來

6、，春、江、花、月、夜就與詩歌結(jié)下了解不開的意象情愿，伴隨著人類的腳步，關(guān)注著蒼生的冷暖，千百年來一直成為文人墨客筆下所吟詠的對象，在此之中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷。傷春”、“嘆花”之詩詠，已形成了一條連綿不斷的“文脈”。杜甫有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；歐陽修《蝶戀花》有“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”；晏殊《浣溪紗》有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；李清照有“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰

7、堪摘？”那無盡的江水又是中國文人傷春嘆花的絕好伴侶。李煜《浪淘沙》“流水落花春去也”。劉長卿“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流?！贝喝缌魉?，逝而遠(yuǎn)去。“春江”之川流，更使人嗟嘆不已。李煜《虞美人》則是絕詠，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的名句，正是以其超越古今的口吻，滔滔無盡的氣象，震憾著無數(shù)騷人墨客的心靈，成為失魂落魄之人的哀嘆！在中國文人看來，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成敗、物之盛衰”的“縮寫”?！八拿恳贿^程，每一遭

8、遇，都極易喚起人類共鳴的感應(yīng)?！睆埲籼撝耙怨缕獕旱谷浦鳌保勔欢啵┑摹洞航ㄔ乱埂罚侨绱?。正如聞一多先生評云：詩中“有的是強(qiáng)烈的宇宙意識，被宇宙意識升華過的純潔的愛情，又由愛情輻射出來的同情心，這是詩中的詩，頂峰上的頂峰”。在神奇的永恒前面，詩人似乎沒有憧憬，沒有悲傷，只有錯(cuò)愕與無奈！五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，拓展提高根據(jù)要求，鑒賞詩歌聞王昌王昌齡左遷左遷龍標(biāo)龍標(biāo)遙有此寄遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到