海底兩萬里整本書指導(dǎo)閱讀

1、《海底兩萬里》整本書閱讀設(shè)計稿【教材解讀教材解讀】1《海底兩萬里》簡介《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的代表作之一，敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。事情發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生

2、動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險；最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不告而別，把他知道的海底秘密公諸于世。2、《海底兩萬里》主要人物法國生物學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德蘭、“諾第留斯號”的主人尼摩船長。尼摩船長：是“鸚鵡螺”號的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。阿龍納斯教授：是一名生物學(xué)家。博古通今，性情溫和，心底善良，富有探究精神。尼

3、德.蘭：他是隨著阿龍納斯教授去捕“巨鯨”的一位捕鯨手，他經(jīng)驗豐富，百發(fā)百中，是一個比較原始的人，性情火爆，野性十足?？等麪枺喊埣{斯教授的仆人。他忠誠、老實本分、性格開朗，對分類學(xué)非常入迷。【教學(xué)安排教學(xué)安排】三課時【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1初步感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（圈點勾畫、做閱讀卡片），學(xué)會快速閱讀。3通過交流閱讀感受，了解科幻小說的特點。4通過學(xué)生猜想閱讀以及創(chuàng)作科幻作品的

4、體驗，開啟幻想之旅。凡爾納的故事生動幽默，妙語橫生，又能激發(fā)人們尤其是青少年熱愛科學(xué)、向往探險的熱情，所以一百多年來，一直受到世界各地讀者的歡迎。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的十大名家之一。（三）閱讀欣賞，感受魅力1、簡介文章的主要內(nèi)容。故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項科學(xué)考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返

5、回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名諾第留斯（“鸚鵡螺”）號。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水

6、艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。2、片段欣賞，多角度賞析文章，感受作品的巨大魅力。（1）故事情節(jié)的完美設(shè)計（2）自然環(huán)境的完美描寫這時是早晨十點。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、

7、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！（3）人物形象的完美塑造我還沒來得及沖上去阻止他，加拿大人已經(jīng)猛撲過去，抓住這個不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉嚨。侍者被他那有力的大手掐得都不能透氣了?？等麪栒獜聂~叉手的雙手中把這個上氣不接下氣的侍者拉過來，我也正要去盡我的力量幫著他的時候，忽然我聽到下面用法語說的幾句話，我呆在