禮物教學反思

1、禮物教學反思禮物教學反思篇一：篇一：禮物禮物教學反思教學反思《禮物》一課上完后，我感覺有收獲也有遺憾。首先，對于本節(jié)課的設(shè)計思路自己還比較滿意。由于這篇文章很長，課時又相對有限，因此，在教學中我采用長文短教的形式。因為本課篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長文短教的方式，著力點放在學生品讀具體語句，感受父女真情，體會心理活動描寫。整個教學過程中，文本細讀是關(guān)鍵。葉圣陶先生說得好：“一字未宜忽，語語悟其神?！蔽也捎媚x、

2、快速瀏覽、自由交流讀、感情朗讀……就這樣，讀著讀著，學生也似乎看到了一位可敬的父親與一位懂事可愛的女孩形象，他們在我們的心中活了起來。本單元金鑰匙讓學生在課堂發(fā)言、表明自己的見解時，注意說明理由。本課教學中，就是讓學生在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表現(xiàn)深情的理由，訓練學生說話有理有據(jù)。抓住人物的內(nèi)心活動，整合筆下生花的習作要求，提高學生讀想說寫的能力。本單元要讓學生學會心理活動的描寫，在“筆下生花”中作了明確的要求。在《禮物》這個生

3、動感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了。在教學中，設(shè)計讓學生對人物內(nèi)心活動描寫的補白，既能更好的體會文章中所包含的父女倆深厚的情意，又能讓學生學習心理活動描寫，為“筆下生花”作好鋪墊。當然，基于時間關(guān)系，動筆這一環(huán)節(jié)沒能在這節(jié)課上體現(xiàn)，而是做為了課后練習，我認為問題不大，因為我的學生的確得到了一次訓練。另外要補充說的是，在解決初步了解倒敘及敘述順序這一目標上，這按理說，應該學完全文再總觀、回顧、學習。而我則是根據(jù)學生的匯

4、報把文章的四部分內(nèi)容（買自行車——回憶往事——買車原因——送自行車）板書在黑板上，讓學生思考：按照我們的習慣，應該按怎樣的順序?qū)懽?？?jīng)過我的點撥與引導，結(jié)果學生一下子就發(fā)現(xiàn)了本文寫作上的倒敘的特點，我隨后簡單向?qū)W生介紹“倒敘”。這種教法，或許只是為了初步了解，或許也是一種創(chuàng)新。我遺憾的是，要是這堂課能“倒帶”，在品讀父女倆彼此關(guān)愛，體貼的詞句上，我會選擇合二為一，而不是先學父親疼愛女兒的詞句后學女兒體貼父親的詞句。因為，兩者是相互的，是

5、緊密結(jié)合的。再有就是，盡管這是一篇讓讀者感動流淚的文章，老師也應微笑與動情相結(jié)合。微笑地提問，動情地演繹是我今后努力的方向。別外，課堂評價語言還比較缺乏，真的需要好好學習。篇二：禮物教學反思篇二：禮物教學反思文章的中心，那么哪些重點段落才是需要反復誦讀的，就顯得尤為重要了，在有限的時間里，我們要找出文中的精華，還要花大量的時間去解決形近字、多音字、生字組詞、理解詞語等等。我認為可以給學生大致拋出一些問題，要求學生自主探究，遇到困難了老師