赤壁賦教學設計(曬課)

1、赤壁賦教學設計（曬課）赤壁賦教學設計（曬課）【教學目標】1、積累文言詞語和文言句式。2、欣賞詩歌中優(yōu)美的景色，學習詩歌景、情、理交融的寫法。3、把握作者情感變化的過程，體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現(xiàn)出的樂觀曠達的情懷?！緦W情分析】高一的學生經(jīng)過義務教育階段的學習，已具備了一定的語文修養(yǎng)，語文學習中的個性傾向漸漸明顯，不同學生的學習興趣和需求的差異逐漸增大，有的學生還習慣于接受學習，死記硬背、機械訓練，教學中應注意引導和激發(fā)他們的想

2、像、探究能力，鼓勵他們積極參與討論、交流，學會合作、分享?！局攸c難點】1、學習景、情、理交融的寫法。2、賞析課文典雅、精美的語言?！窘虒W過程教學過程】一、一、導入許多古人，每見名山大川，必有所感懷?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆?，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下了許多千古絕唱。元豐五年，漫步長江岸邊的蘇東坡，望著奔騰不息的長江水，看著歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，情難自已，于是把酒臨風，揮毫醉書

3、，《念奴嬌赤壁懷古》誕生了，震爍千古。后來在這里，他還寫下了《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。今天我們一起學習《前赤壁賦》。二、檢查預習（1）朗讀課文，讀準以下字詞。教師范讀課文，學生找出文中體現(xiàn)作者情感變化的句子。明確：于是飲酒樂甚——蘇子愀然——托遺響于悲風——客喜而笑板書：樂————悲————樂五、深入鑒賞，研習旨趣（一）鑒賞第一段1、本段寫了哪些景物？請用自己的語言把這幅景色描繪出來。根據(jù)學生的描述教師板書：景——清風徐來水波不興月出