通用技術一教案全套-(32課時)

1、1第一章第一章走進技術世界走進技術世界第一節(jié)第一節(jié)技術的價值技術的價值(第1課時)一、教學目標一、教學目標《通用技術》新課程是以提高學生的技術素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，改變舊的傳統(tǒng)教育模式，確立學生是學習主體的教學指導思想。以師生、學生間互動教學、自主探究等形式進行教學設計。（一）知識與技能1、理解技術的產生和技術與人類需要之間的辯證關系。2、理解技術對人的生活、經濟、社會和環(huán)境等方面的影響。能對典型案例進行分析。3

2、、引導學生對周邊的技術進行探究，培養(yǎng)學生對技術的興趣。（二）過程與方法1、教師創(chuàng)設情景，提出問題，引導學生分析案例得出結論。2、教師構建互動，讓學生探究。從而掌握知識，拓展知識和多角度觀察、分析問題。3、教師設置問題，讓學生自行查閱資料，解答問題培養(yǎng)其自主探究精神。（三）情感、態(tài)度、價值觀讓學生形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，關注技術的新發(fā)展，培養(yǎng)對待技術的積極態(tài)度和正確使用技術的意識。二、重、難點分析二、重、難點分析1、重點（

3、1）理解技術的產生與人類需要的關系。（2）理解技術對人類生活、經濟、社會和環(huán)境等方面的影響。（3）激發(fā)學生學習技術的興趣和關注技術。2、難點：典型案例的分析與其有關知識的拓展。[難點突破]由教師引導，通過集體或小組討論，初步形成結論，最后由教師歸納得出結論。三、教學策略與手段三、教學策略與手段1、模式：探究、自主學習和合作學習相結合。2、策略：通過實驗、講授、提問、討論的方法，使學生在課堂教學中不斷地感受技術就在身邊，技術不斷發(fā)展，而技

4、術的進步和發(fā)展對社會、對人的學習、生活和工作所帶來的巨大影響。使學生積極地探究技術，成為課堂教學的主體。3、手段：多媒體設備、課件、實物。四、教學過程四、教學過程[新課引入]:同學們，上節(jié)課開導篇大家了解了什么是通用技術，并為什么要學習通用技術，如何學好通用技術的有關問題及其模塊設制展開了討論，使大家明確了學習通用技術的重要性和必要性。今天我們就通用技術課的技術展開討論。首先我們來做個實驗：《釘、拔木條上的釘子》器材：木條、鐵釘、平嘴鉗

5、、圓頭鐵鎯頭、羊角鐵鎯頭。[創(chuàng)設情景]：木條、鐵釘、鎯頭是制作家具修理家具常用的材料和工具，屬木工。下面請一位同學幫同學們在教室里做一個掛雨具的架子。1、首先釘一枚鐵釘到木條上（任選一件工具）習慣上學生一般選擇鐵鎯頭。【提問】為什么選擇鐵鎯頭，而不鉗子？因為鐵鎯頭專門用來敲的，而鉗子是用來剪和鉗東西的。滿足人們不同的需要。2、如果出現(xiàn)鐵釘釘彎、釘錯位置時需要拔出鐵釘。（學生也會很自然用羊角鐵鎯頭）【設置問題】為什么要用羊角鐵鎯頭？因為（

6、1）鉗子拔釘時，直接用平嘴去拔很吃力。（2）一般采用物理上的杠桿平衡原理把剪金屬絲用的斜口處作為鐵釘阻力點進行拔釘，由于鉗子在設計時是為了剪較細的金屬絲而用，因此它的動力臂較短力矩較小，拔較長較粗的鐵釘較困難，并且拔釘時鉗子斜口也用力緊緊卡住釘子，容易損傷鐵釘，鉗子頭部（支點）也容易壓損木材表面。而羊角鐵鎯頭設計時動力臂較長，省力。5、總結：釘、拔鐵釘，羊角鐵鎯頭比其它工具使用方便，滿足了人們木工上釘與拔鐵釘和敲、砸等需要，因此它是一種

7、技術。而平嘴鉗又是另一種技術。一種技術具有它的合理性、規(guī)范性、應用性等，但不一定是完美的。比如羊角鐵鎯頭只適合于木工，而不適于鉗工、金匠工、鞋3【結論】：2、技術具有解放人的作用【討論】：交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉以致影響身體健康，還造成交通事故隱患。你認為應該如何看待這一問題運用現(xiàn)代技術你有好的建議和方法嗎？【總結、提示】合理安排時間，堅持科學鍛煉。生產、使用建身器材，在汽車上安

8、裝感應或傳感系統(tǒng)。（比如：汽車與人、其它機動車間的距離報警提示，超速提示，應急逃生裝置，油門與剎車傳感系統(tǒng)（以免采錯）等）[閱讀]：愛迪生的故事介紹我國小發(fā)明家張今是如何發(fā)明太陽能熱水器【結論】：3、技術具有發(fā)展人的作用[本節(jié)課總結本節(jié)課總結]：1、技術與人（1）技術是為了滿足人類自身的需要和愿望。（2）為了滿足自身的需要和愿望，人類便產生了技術。人類的需求不斷提高，技術也不斷發(fā)展，從而推動了社會發(fā)展和人類文明進步。（3）技術具有保護人

9、、解放人、發(fā)展人的作用。（4）技術是因人而生、為人服務、造福人類。五、作業(yè)：五、作業(yè)：（準備下節(jié)課集體討論和辯論活動）1、調查或網上查找當今社會對人們工作和生活方式影響最大的10項技術。2、有人認為技術發(fā)展導致失業(yè)也有人認為技術發(fā)展提供了新的就業(yè)機會，請就次問題展開辯論。（分兩大組，一組為正方，一組為反方）六、教學反思六、教學反思第一章第一章走進技術世界走進技術世界第一節(jié)第一節(jié)技術的價值技術的價值(第2課時)一、教學目標：一、教學目標：

10、1.知識與技能理解技術的產生與人類需要之間的關系。理解技術對個人的生活、經濟、社會和環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進行分析。2.過程與方法聯(lián)系生活實際組織學生通過對典型案例的分析、理解和對具體問題的討論、思考等活動來加深對技術的價值的理解。3.情感態(tài)度與價值觀通過對本課的教學，培養(yǎng)學生了解技術、尊重技術、熱愛技術的情感。二、教學方法：二、教學方法：演示法、任務驅動法三、重點和難點三、重點和難點：重點：技術對個人生活、經濟、社會和環(huán)境等方

11、面的影響。難點：對技術價值的理解。四、教學準備四、教學準備：“都江堰”視頻片斷，典型案例及圖片的搜集，課件制作等。五、教學過程五、教學過程：一、引入新課：復習上節(jié)內容：技術與人二、新課進行1、技術與社會、技術與社會探究：探究：結合礬山礬礦與當地經濟發(fā)展師生探討：師生探討：結合礬礦的生產流水線（曾經有研究性小組參與礬礦生產的調查）學生閱讀案例“福特T型車的生產流水線”討論：討論：技術對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義學生辯論學生辯論:有人認為，