黃山奇石優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

1、《黃山奇石》說(shuō)課稿上傳:方麗云更新時(shí)間：201361720:07:01崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗莉眾所周知，黃山是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云、廬山之飛瀑。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。可以說(shuō)無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇，自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。為了讓學(xué)生領(lǐng)略這黃山的美景，人教版二年級(jí)上冊(cè)安排了課文《黃山奇石》，這正是我今天要說(shuō)課的內(nèi)容。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《黃山奇石》描述

2、了黃山“四絕”之一的怪石，課文緊緊抓住一個(gè)“奇”字，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把一塊塊本無(wú)生命的石頭，描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，各種奇形怪狀的巖石在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)含作者對(duì)黃山奇石和秀麗景色的贊美。二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，并與他人合作探究。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒(méi)有

3、身臨其境的感受，語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，理解課文有一定的難度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本班學(xué)生的特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受黃山石的奇妙，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，并喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。3、通過(guò)觀察圖畫(huà)與理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)我對(duì)

4、教材的理解，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，賞析優(yōu)美詞句，展開(kāi)合理的想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。五、說(shuō)教法學(xué)法五、說(shuō)教法學(xué)法為了能更好地達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，在課堂中我讓學(xué)生通過(guò)讀、想、議、演等形式自讀自悟、自學(xué)探究。作為教師，我只是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入地理解課文內(nèi)容。綜上所述，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，我和孩子們一起去品味課題，理解“奇”字。六、說(shuō)

5、教學(xué)流程六、說(shuō)教學(xué)流程（一）品味課題，理解“奇”字俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半?！蔽矣谜n件出示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題中最后，在一幅幅黃山美景圖中，在輕柔的音樂(lè)聲中，布置今天的作業(yè)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。下面，說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)課文運(yùn)用想象的手法詳細(xì)介紹了黃山的四塊奇石，寫(xiě)出了黃山石的有趣和神奇。我把它們的名字和描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詞寫(xiě)在了黑板上。這樣的板書(shū)雖然簡(jiǎn)單，但本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)卻一目了然。附板書(shū)設(shè)計(jì)：仙桃石飛、落猴子觀