8和9解決問題

1、課題：課題：8和9解決問題南寧市民主路小學(xué)佛子嶺校區(qū)官蕙課型：課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版（2011版）一年級上冊第57頁教材分析：教材分析：《8、9的解決問題》是人教版（2011版）一年級上冊第57頁的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容與6、7加減法中安排的用數(shù)學(xué)內(nèi)容略有不同，其區(qū)別主要是：一、少了大括號，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文應(yīng)用題；二、題中的某些已知數(shù)量不通過數(shù)數(shù)去得出，而改為直接告訴已知數(shù)量，這有利于學(xué)生通過分析數(shù)量間的關(guān)系而選擇正確的計算方法解

2、決問題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識和能力，培養(yǎng)獨立思考和與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.結(jié)合解決問題的教學(xué)過程滲透熱愛自然，保護(hù)動物的教育。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而解決問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

3、情境。師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ソ纪饪纯?，看看郊外上有什么？誰來說一說預(yù)設(shè)學(xué)生回答：1.有小鹿，天鵝，蘑菇，大樹，小河2.小鹿一共有9只，游走3只天鵝……師：你們真會觀察。接下來我們一樣一樣的去仔細(xì)觀察。師：我們來數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候是5個，不夠啊！原來有一個蘑菇躲在了樹后面?？磥碛袝r候圖畫的信息不準(zhǔn)確，我們還是以文字為準(zhǔn)，既方便又不容易出錯。師：知道了兩個數(shù)學(xué)信息，你能提什么問題？（引導(dǎo)孩子們看圖提出問題“一共有幾個蘑菇”）（2）怎么解答？

4、（3）解答正確嗎？4.小結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？3、知識應(yīng)用師：我們掌握了這些方法，接下來老師可要考考你們了。1.課本58頁第一題（基礎(chǔ)題）小雞圖安排了兩只母雞作為干擾信息，意在使學(xué)生進(jìn)一步感受到解決問題必須要找準(zhǔn)游泳的信息2.課本58頁第三題利用情境圖中的信息并嘗試加以解決，有提供了兩個已知信息只需要提出問題的（沙堆），有只提供了一個信息，需要自己在圖中找另一個信息的（小黃桶）；兩個信息都隱含在圖中（小朋友、鏟子），需要引導(dǎo)學(xué)生