《公輸》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生)

1、九年級(jí)下語(yǔ)文九年級(jí)下語(yǔ)文《公輸公輸》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞。、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞。2、感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。、感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。3、認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。、認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文敘事說(shuō)理的方法

2、，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟；積學(xué)習(xí)本文敘事說(shuō)理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟；積累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。鑒賞墨子的勸說(shuō)技巧。課時(shí)安排：課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)一、知識(shí)鏈接：一、知識(shí)鏈接：(一)、作者介紹：、作者介紹：墨子（約前墨子（約前476～前～前390），名翟（，名翟（d），相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人，，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人，

3、后長(zhǎng)期住在魯國(guó)，戰(zhàn)國(guó)初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。后長(zhǎng)期住在魯國(guó)，戰(zhàn)國(guó)初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人?！赌幽印吩性?1篇，現(xiàn)存篇，現(xiàn)存53篇。墨子宣傳篇。墨子宣傳“非攻非攻”“兼愛(ài)兼愛(ài)”等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說(shuō)與孔子對(duì)立，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)影響很大，與儒家并稱(chēng)學(xué)說(shuō)與孔子對(duì)立，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)影響很大，與儒家并稱(chēng)“顯學(xué)顯學(xué)”。文章邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)。文章邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸，富于

4、說(shuō)服力。樸，富于說(shuō)服力。（二）（二）、墨子思想的精髓。墨子思想的精髓。1、兼愛(ài)：愛(ài)天下所有的人。、兼愛(ài)：愛(ài)天下所有的人。2、非攻：反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。、非攻：反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。?他要他要“興天下之利，除天下之害興天下之利，除天下之害”。?為此，他不惜為此，他不惜“摩頂放踵而利天下摩頂放踵而利天下”。?（三）（三）、公輸，名盤(pán)，也作公輸，名盤(pán)，也作“般”或“班”又稱(chēng)魯班，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的能工巧匠。生又稱(chēng)魯班，是我國(guó)古代傳說(shuō)中的

5、能工巧匠。生活在春秋末期到戰(zhàn)國(guó)中期，魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多活在春秋末期到戰(zhàn)國(guó)中期，魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，木工使用的不少工具器械如曲尺、，木工使用的不少工具器械如曲尺、墨斗、鑿子、鏟子、鋸等工具，傳說(shuō)都是魯班發(fā)明的墨斗、鑿子、鏟子、鋸等工具，傳說(shuō)都是魯班發(fā)明的。人們把他尊為我國(guó)土木工匠。人們把他尊為我國(guó)土木工匠的始祖。的始祖。（四）（四）、時(shí)代背景：墨子所處的時(shí)代，各諸侯國(guó)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不已。當(dāng)時(shí)楚國(guó)是時(shí)代背景：墨子所處的時(shí)代，各諸侯國(guó)掠奪性

6、的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不已。當(dāng)時(shí)楚國(guó)是大國(guó)，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國(guó)小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚大國(guó)，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國(guó)小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周?chē)鷰讉€(gè)國(guó)家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽(tīng)到消息，便從魯用公輸造器械，接連打敗了周?chē)鷰讉€(gè)國(guó)家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽(tīng)到消息，便從魯國(guó)趕到楚國(guó)去止楚攻宋。國(guó)趕到楚國(guó)去止楚攻宋。九年級(jí)下語(yǔ)文九年級(jí)下語(yǔ)文《公輸公輸》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)

7、：翻譯課文，積累文言詞語(yǔ)，掌握文言句式特點(diǎn)翻譯課文，積累文言詞語(yǔ)，掌握文言句式特點(diǎn)一、一、自主學(xué)習(xí)：翻譯句子自主學(xué)習(xí)：翻譯句子：見(jiàn)課本：見(jiàn)課本P153P153第二題第二題二、二、課堂導(dǎo)學(xué)：課堂導(dǎo)學(xué)：合作釋疑合作釋疑譯讀課文，疏通文句，熟悉文意：譯讀課文，疏通文句，熟悉文意：1學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)栌霉ぞ邥?shū)，翻譯課文。學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)栌霉ぞ邥?shū)，翻譯課文。2以小組為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問(wèn)題討論研究，共同解決。教師巡視各以小組

8、為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問(wèn)題討論研究，共同解決。教師巡視各組，答疑解惑。組，答疑解惑。3教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識(shí)三、三、課堂達(dá)標(biāo)：課堂達(dá)標(biāo)：(一)詞語(yǔ)的特殊用法詞語(yǔ)的特殊用法（1）吾義固不殺人固不殺人（2）公輸盤(pán)九設(shè)攻城之公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變機(jī)變（3）在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇矣（二）一詞多義（二）一詞多義（1）為）為公輸盤(pán)為楚造云梯之械（公輸盤(pán)為楚造云梯之械（）吾從北方聞子為梯（吾從北方聞子為梯