6、《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、1六年六年班學(xué)生姓名學(xué)生姓名家長簽名家長簽名6、《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課的生字，有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。、學(xué)會(huì)本課的生字，有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、理解重點(diǎn)語句表達(dá)的作用。、理解重點(diǎn)語句表達(dá)的作用。3、通過學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)兩位母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。、通過學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)兩位母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：

2、抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母重點(diǎn)：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；難點(diǎn)：感受作者對(duì)母親和祖國的深厚感情。難點(diǎn)：感受作者對(duì)母親和祖國的深厚感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集季羨林及有關(guān)寫母親的資料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集季羨林及有關(guān)寫母親的資料。第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字、詞。學(xué)習(xí)本課的生字、詞。2、初步感

3、知文章的主要內(nèi)容。初步感知文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）（一）、作者我先知、作者我先知國學(xué)大師國學(xué)大師——季羨林：北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)季羨林：北京大學(xué)教授、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。19301930年考入北京清華年考入北京清華大學(xué)西語系。大學(xué)西語系。19351935年考取清華

4、大學(xué)交換研究生，赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵習(xí)梵fn文(古印度的一種語言古印度的一種語言)、巴利文、吐火羅文等古代語言。、巴利文、吐火羅文等古代語言。19411941年獲哲年獲哲學(xué)博士學(xué)位。學(xué)博士學(xué)位。19461946年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主年回國，歷任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系教授、系主任。任。（二）（二）、教材解讀：、教材解讀：本文以回憶的形式，介紹了

5、作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真本文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔，對(duì)祖國母親不變的愛意。摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔，對(duì)祖國母親不變的愛意。（三）（三）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、在下列詞語中，你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，哪些詞義較難理解，聯(lián)、在下列詞語中，你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，哪些詞義較難理解，聯(lián)系上下文或查工具書理解詞義。系上下文或查工具書理解詞義。（

6、讀熟并家聽下列詞語）（讀熟并家聽下列詞語）崇高崇高真摯真摯愛慕愛慕奔喪（奔喪（bēnsāng)棄養(yǎng)棄養(yǎng)朦朧朦朧?。ū。╞)暗沮喪沮喪(sng)忍耐忍耐凄涼凄涼避免避免引用引用強(qiáng)烈強(qiáng)烈食不下咽食不下咽寢不安席寢不安席終天之恨終天之恨淚流不止淚流不止頻來入夢(mèng)頻來入夢(mèng)可見一斑可見一斑心潮騰涌心潮騰涌悵望悵望灰天灰天思潮起伏思潮起伏36、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？三、小組合作探究、匯報(bào)交流三、小組合作探究

7、、匯報(bào)交流作者對(duì)“生身母親”有什么樣的感情？找出相應(yīng)的句子細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)作者作者對(duì)“生身母親”有什么樣的感情？找出相應(yīng)的句子細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)作者對(duì)生母的真摯情感。對(duì)生母的真摯情感。第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)語句，具體感悟作者對(duì)兩位母親的深厚情感。、抓住重點(diǎn)語句，具體感悟作者對(duì)兩位母親的深厚情感。教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、合作探究，體會(huì)情感

8、合作探究，體會(huì)情感（一）（一）、匯報(bào)交流：從哪些語句中感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的、匯報(bào)交流：從哪些語句中感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？愛慕？1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。

9、我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。日。賞析：賞析：2、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。賞析：賞析：“悵望灰天”“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)

10、模的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的容顏，但無奈模糊不清，只能盡力糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。地懷念，不斷地回想。3、“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。恨。賞析：賞析：（二）感受思念祖國之情（二）感受思念祖國之

11、情1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文“日記”的部分，想想：祖國母親為什么會(huì)一次又一次、請(qǐng)同學(xué)們讀課文“日記”的部分，想想：祖國母親為什么會(huì)一次又一次的走進(jìn)作者的夢(mèng)里？的走進(jìn)作者的夢(mèng)里？（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？祖國母親頻來