六年級上冊綜合實踐活動教案

1、六年級上冊《綜合實踐活動課》教學(xué)計劃一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時。在這個陽光明媚的季節(jié)里，我們告別了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起點。為更扎實搞好本學(xué)期教育教學(xué)工作，特定計劃如下：一、班級情況分析：小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

2、別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。二、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人

3、際交往的能力。三、課程目標：1、通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品。2、使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。3、形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、課程實施措施：1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實

4、踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。2.學(xué)理論明目標我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)

5、的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。五、教學(xué)進度安排：單元內(nèi)容課時單元一認識我自己5單元二小學(xué)生假日生活調(diào)查5單元三昆蟲世界探秘5五、全課總結(jié)。第三課時我的自畫像一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！二、請生思考：應(yīng)該從哪些方面認識自我？1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像我的姓名：我的生日：我的身

6、高：我的愛好：我的性格：我的本領(lǐng)：……三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。四、全班交流。五、總結(jié)。給自己一個評價：第四課時他人眼中的我一、談話導(dǎo)課。我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。二、提出問題。怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做說說自己的打算。三、他人給你的評價。父母這