三年級(jí)下冊(cè)module 2 unit 1說(shuō)課稿

1、Module2Unit1they’remonkeys一、教學(xué)內(nèi)容分析作為第一課時(shí)，本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的Dialogue，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以抓住時(shí)機(jī)，把本課時(shí)變成新授，聽(tīng)力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課時(shí)基本不存在比較難的新句型，主要設(shè)計(jì)到了描述動(dòng)物的句型：What’thisIt’ss…19f0WhataretheyThey’re…句型，學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)交際，重點(diǎn)要操練其用法。二、教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)、說(shuō)、

2、讀、寫(xiě)本節(jié)課的詞語(yǔ)。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。3）進(jìn)一步鞏固What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型。2、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能用所學(xué)的知識(shí)描述不同動(dòng)物名稱及其特征。（2）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)玩游戲、猜動(dòng)物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、

3、本節(jié)詞語(yǔ)和句型2、在情景中運(yùn)用bigsmallfat.3、課文對(duì)話的理解與運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)描述動(dòng)物的特征人稱的變化，能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。五、課型聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動(dòng)物頭飾。4、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）八、教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（WarmupRevis

4、ion）教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：GoodmningI’Jingjing.Nicemtomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)helloI’m…nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園豬”，讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)

5、小動(dòng)物情況的句子。9、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look！It’s…的句子來(lái)表述。（三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homewk:抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞：(課前讓學(xué)生準(zhǔn)

6、備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：What’thisIt’ss…WhataretheyThey’re…所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重

7、點(diǎn)放在What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：Wh

8、at’thisIt’ss…WhataretheyThey’re…所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)