四、1.我們的小纜車

1、榆陽區(qū)小學科學課時設計榆陽區(qū)小學科學課時設計年級五學期第一設計者薛萬和第25課時課題四、1.我們的小纜車課時共1第1課型新授課初備2015年11月7日年月日年月日年月日檢查記錄復備年月日教學目標做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。用實驗數(shù)據(jù)驗證推測。重點做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。難點用實驗數(shù)據(jù)驗證推測。教師準備實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表課前準備學生準備實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子

2、一個、鐵墊圈若干、秒表教學流程預設反思與補充（課件出示）正是因為鐵墊圈的重力對小車產生了拉力，使小車運動起來。（板書）這里拉力的大小是由什么決定的？那拉力的大小就用墊圈數(shù)來表示吧！6、課件出示：掛幾個墊圈，剛好使小車運動起來？師：那幾個墊圈的拉力，能使小車剛好運動起來呢？那你估計一下，一個墊圈的拉力能讓小車運動起來嗎？那兩個呢？7、你能用實驗來驗證你的假設嗎？（從掛一個墊圈開始，一個一個地增加墊圈）8、那就讓我們先來安裝一輛用重力拉動的

3、小纜車，再看看掛幾個墊圈，剛好使小車運動起來吧。9、學生安裝小纜車，并實驗。10、學生交流后（幾個墊圈的拉力能讓小車剛好運動起來？）三、拉力與小纜車的運動三、拉力與小纜車的運動1、師：你有辦法讓小車跑得更快些嗎？（課件出示）2、師：拉力與小車的快慢有什么關系呢？（課件出示：拉力越大，小車運動的越快）你們也這么認為嗎？你能設計一個實驗來驗證你們的推測嗎？四、總結四、總結同學們，你們看，小小的一輛小車里蘊含著這么多的科學，其實只要我們繼續(xù)去