第十課 順境與逆境的雙重變奏教案

1、第十課第十課順境與逆境的雙重變奏順境與逆境的雙重變奏知識目標(biāo)：1、識記：順境的含義；2、通過教學(xué)使學(xué)生體會順境所帶來的積極影響和消極影響，并通過舉例、分析和討論使學(xué)生懂得如何正確面對順境所帶來的不同影響；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對順境以及運用所學(xué)知識解決實際生活中問題的能力；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用一顆感恩的心去珍惜現(xiàn)在的美好生活，把握好機遇，培育個性心理品質(zhì)，陶冶情操，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值

2、觀。教學(xué)重點：順境給人帶來的積極和消極影響，我們青少年該如何正確面對；教學(xué)難點：如何正確面對順境的積極影響和消極影響主要教法：講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)課時安排：2課時成亦順境，敗亦順境成亦順境，敗亦順境教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：今天，是我第一次站在三中的講臺上，十分榮幸。對于這樣一個陌生的校園，一切對于我來說都充滿了新奇。你們喜歡自己的校園嗎？哪位同學(xué)愿意為老師介紹一下我們美麗的校園呢？多媒體展示：兩組不同環(huán)境下的校園生活圖片。推進新

3、課：多媒體顯示課題：成亦順境，敗亦順境。引導(dǎo)：請同學(xué)分析課題，談?wù)勛约旱目捶?。為什么順境會對人的成長產(chǎn)生如此大的影響？我們又該如何正確地面對順境呢？要解開這些疑問，首先還得先解決一個問題，那就是——何為順境？多媒體顯示：一、何為順境？學(xué)生或集體回答或個別回答。明確：有利于我們成長的良好環(huán)境。繼續(xù)提問：你認為怎樣的環(huán)境才是有利于我們成長的良好環(huán)境呢？（引導(dǎo)學(xué)生從家庭、社會、學(xué)校等方面思考，并結(jié)合自己的生活實際加以回答）明確：生活在和平、安

4、定的環(huán)境里有著良好的物質(zhì)生活條件長輩、親友無微不至的幫助與關(guān)懷。引導(dǎo)：在我們班上，有這樣一個女孩，她就生活在一個幸福、快樂的家庭里，大家想看看她的故事嗎？多媒體展示：《讓愛住我家》李蔚捷的動感影集。請同學(xué)談?wù)剬钗到莸脑u價，并說說順境對人的成長具有怎樣的積極作用。多媒體顯示：二、順境對個人成長的積極作用明確：多媒體展示2（一）導(dǎo)入新課（1）學(xué)生聽中央電視臺“感動中國十大人物”洪占輝與記者的對話“多媒體”“為給妹妹弄吃的掏鳥窩做湯”）。（

5、2）洪占輝說過的一句話“苦難不是我們博得別人同情的資本，人生最重要的是奮斗”學(xué)生聽中央電視臺“感動中國十大人物”洪占輝與記者的對話“多媒體”“為給妹妹弄吃的掏鳥窩做湯”）。1、學(xué)生談感想和體會。2、就洪占輝說過的一句話“苦難不是我們博得別人同情的資本，人生最重要的是奮斗”展開討論。多媒體展示3看視頻《三只青蛙》理解在逆境中奮進用感人的故事引出主題，多媒體展示4第十課《順境與逆境的雙重變奏》第二部分：“功亦逆境，過亦逆境”（二）教學(xué)過程活

6、動一：逆境出英雄多媒體展示5小方的父母先后下崗了，父親因常年患慢性病一時找不到合適的工作，每月還要支付醫(yī)藥費母親找了份鐘點工的工作，每月收入很低，一家人的生活陷入窘困。看看自己貧困的家境，再看看同學(xué)們無憂無慮的樣子，小方很自卑，也很難過，精神很消沉。面對逆境可能對小方產(chǎn)生什么影響？結(jié)果又會怎樣？通過學(xué)生討論，續(xù)寫結(jié)尾，猜測可能的結(jié)果。（1）自己準(zhǔn)備的數(shù)張表現(xiàn)處于逆境時的心態(tài)的漫畫等媒體材料（2）請學(xué)生講自己了解到的戰(zhàn)勝困難、在逆境中奮起

7、的故事。就故事中的典型的人和事進行交流：他們?yōu)槭裁茨軌驊?zhàn)勝挫折？如果他們當(dāng)初不能這樣做，結(jié)果會有什么不同？進一步運用榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，學(xué)會在日常生活中應(yīng)付挫折和失敗?；顒佣何铱茨婢常?）學(xué)生各自將自己認為的“逆境”一一列舉出來。（2）學(xué)生交流列舉的結(jié)果。（3）學(xué)生就大家提出來的挫折開展交流，發(fā)表自己對這些“挫折”的看法，為那些有挫折感的同學(xué)出謀劃策，幫助他們戰(zhàn)勝挫折?；顒尤耗婢稠樉忱邹q創(chuàng)新支點3多媒體展示6辯論：