3.不懂就要問(優(yōu)質(zhì)教案)

1、13《不懂就要問不懂就要問》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解孫中山對(duì)待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問題。教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1（板書課題）看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？2帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，字典解決

2、不了的問題可劃劃、圈圈。讀完課文還可跟同桌的同學(xué)小聲議論議論。3在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。4教師簡介孫中山，讓學(xué)生對(duì)孫中山有初步的印象。二、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑。細(xì)讀課文，圍繞重點(diǎn)展開質(zhì)疑、討論研究，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、齊讀第一自然段，教師出示投影：孫中山小時(shí)候在私塾讀書。33通過本課的學(xué)習(xí)，你們覺得孫中山是一個(gè)什么樣的孩子？他的哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表意見。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在你們知道