《記承天寺夜游》說課稿

1、《記承天寺夜游》說課稿各位領導評委老師：大家好。我今天說課的題目是《記承天寺夜游》。下面，我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面，對本課的設計進行說明。一、說教材一、說教材《記承天寺夜游》是北師大版九年級下冊第四單元叩問月亮中的一篇文言文。本單元都是寫景名篇，《記承天寺夜游》更是融敘述、描寫、議論于短短80余字?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谔K軾被貶黃州期間，蘇軾尋好友張懷民同游承天寺、賞月夜美景的故事，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求

2、美好事物的執(zhí)著，和面對逆境的曠達胸懷。本文語言簡練，可以說是寫景抒情的精品。對于陶冶情操、提高語言表達能力來說，是學生學習的典范。根據新課標要求，結合學生實際及本文特點，我把教學目標確定為1知識和技能目標：翻譯課文，積累文言詞語，掌握部分實詞和虛詞的用法。2過程和方法：反復朗讀以至成誦，整體感知課文。3情感態(tài)度價值觀：欣賞文中清幽寧靜的意境，體會作者樂觀曠達的胸懷。課文篇幅短小，雖寥寥幾筆，意卻在言外，有一唱三嘆之妙。學生在多次誦讀之后

3、，能了解本文大意，因此我把理解用比喻句描寫庭中月色作為教學重點。把體會作者自嘲自解達觀的人生態(tài)度作為本文難點。二、說教法二、說教法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖嗽谶M行教學時，我采用的教學方法有朗讀法、練習法、比較法、討論法，力求讓學生在自主、合作、探究的氣氛中快樂地學習，本課使用教具為多媒體課件。多媒體課件能提供豐富的信息資源，可以優(yōu)化課堂教學，提高學習效率，審美效果比較直接。本課使用課件的目的

4、在于渲染氣氛，補充相關信息和課堂練習，為學生提供充分的思維時間和空間，并將松散的教學片段連綴成整體展現(xiàn)出來。三、說學法三、說學法傳統(tǒng)的文言文教學的方法往往采用串講法，師授生記，雖然字字落實，但不利于學生自學能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我將采用朗讀法、圈點勾畫法、質疑法、討論法以探究的方式由表及里地學習。四、說教學程序四、說教學程序為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我把教學過程設計了七個環(huán)節(jié)：（一）激趣談話，導入新課。搶答：他是

5、誰？提示一：他才華橫溢，詩、詞、文、書俱佳。21歲即中進士。提示二：但他的人生并未因此而一帆風順。42歲滿懷報國之志的他卻因“毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個有職無權的閑官。提示三：他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。這樣設計，一方面可以迅速的吸引學生的注意力，另外也可以讓學生對于作者的情況有個大概的了解。這樣添好嗎？為什么？經過對比，學生很容易就能說出這樣一改就破壞了原文的清幽寧靜的意境，其他幾點不足也能很快說出來。設置此環(huán)節(jié)

6、是想讓學生通過誦讀體會意境，明了蘇軾描寫月色的精妙，體會作者樂觀曠達的胸懷。3、探閑人。結合全文內容，思考“閑人”含義。這個問題對學生很有難度。所以我會給學生兩個友情提示：第一注意夜游的時間：元豐六年（被貶官已經四年，有職無權），第二提示聯(lián)系最后三句“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！焙鸵姟霸律霊?，欣然起行”，這樣學生就會比較容易的想到閑人的兩層含義：被閑置的人和具有閑情雅致的人，同時理解了作者在面對人生逆境時的曠達胸懷。

7、（五）課內鞏固1、學生3分鐘左右復習重點詞和翻譯時遇到問題的句子，然后同桌互相考問。2、教師利用幻燈片進行重點詞句的考查，同時也是文章歸納。3、誦讀課文，比比誰先背下來。（六）課堂小結：1、學生談自己本節(jié)課的收獲。2、教師小結：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。（七）、布置作業(yè)1、月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。請同學們

8、收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上。2、背誦、默寫全文。作業(yè)是學生學習新知識的延伸，要既能鞏固基礎知識又能把握課文內容和主旨，同時也要給不同層次學生展示的空間。五、板書設計五、板書設計板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將授課內容傳遞給學生使學生對文章的內容和主旨一目了然且記憶深刻。我的板書設計是這樣的。記承天寺夜游蘇軾夜游承天寺敘述繪庭中月色描寫感美景常在閑人少有議論總之，我在設計本課時的總體理念是：突出文言文教學的